在科學(xué)探究的過(guò)程中，當(dāng)難以直接取研究對(duì)象或采用某些實(shí)驗(yàn)條件來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用模型或模仿實(shí)驗(yàn)的相似條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，稱為（　�。�
分析：此題考查對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)的理解和認(rèn)識(shí)．在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
解答：解：A、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．故不符合題意．
B、模擬就是在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．叫模擬實(shí)驗(yàn)，故符合題意．
C、直接實(shí)驗(yàn)法 是根據(jù)研究的目的、任務(wù)，人為地制造或改變某些客觀條件，控制或模擬某些自然過(guò)程．故不符合題意．
D、虛擬實(shí)驗(yàn)是指借助于多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在計(jì)算機(jī)上營(yíng)造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)軟硬件操作環(huán)境，實(shí)驗(yàn)者可以像在真實(shí)的環(huán)境中一樣完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，所取得的實(shí)驗(yàn)效果等價(jià)于甚至優(yōu)于在真實(shí)環(huán)境中所取得的效果．故不符合題意．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法，實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法，對(duì)照也是常用的一種實(shí)驗(yàn)方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家的觀點(diǎn)都是根據(jù)事實(shí)提出來(lái)的，在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)區(qū)別事實(shí)和觀點(diǎn)是非常重要的．下列關(guān)于人類起源的說(shuō)法中，屬于事實(shí)的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在科學(xué)探究的過(guò)程中，我們可以通過(guò)觀察和分析資料來(lái)得出結(jié)論，以下為你提供了一些關(guān)于家鴿的觀察提示和資料：
（1）觀察家鴿的體形； （2）觀察家鴿的全身及翅膀；（3）解剖和觀察家鴿的胸肌和骨骼；
（4）家鴿所吃的谷物經(jīng)消化吸收后，形成的殘?jiān)?.5小時(shí)后就隨糞便排出；（5）家鴿身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，這些氣囊與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入骨的空腔里．你通過(guò)日常生活的觀察和上述資料的分析，得出家鴿有哪些特點(diǎn)與飛行相適應(yīng)？
1、體形成流線型（梭形）2、體表被覆羽毛、前肢變?yōu)橐?、胸肌發(fā)達(dá)，有龍骨突，長(zhǎng)骨中空4、消化吸收能力強(qiáng)，直腸短5、用肺呼吸，有氣囊輔助
1、體形成流線型（梭形）2、體表被覆羽毛、前肢變?yōu)橐?、胸肌發(fā)達(dá)，有龍骨突，長(zhǎng)骨中空4、消化吸收能力強(qiáng)，直腸短5、用肺呼吸，有氣囊輔助
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的過(guò)程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)論證．才能得出正確的結(jié)論．下列為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)下圖及日常所積累的知識(shí)回答問題．
（1）甲裝置經(jīng)過(guò)一晝夜的暗處理后，進(jìn)行2-3小時(shí)光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行了
蒸騰
蒸騰
作用．
（2）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體約有2cm高時(shí)，打開導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會(huì)復(fù)燃，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物中有
氧氣
氧氣
．
（3）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過(guò)一段時(shí)間打開閥門后會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會(huì)變渾濁．此裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的是
種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般過(guò)程包括以下幾個(gè)主要步驟：
提出問題、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、制定計(jì)劃（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）
實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)）
實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)）
、得出結(jié)論．在科學(xué)探究的過(guò)程中我們通常還要設(shè)計(jì)
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．

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