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【題目】食物鏈中處于第一環(huán)節(jié)的生物通常是（ ）

A．綠色植物 B．食草動物 C．食肉動物 D．雜食動物

【答案】A

【解析】

試題分析：食物鏈通常是由一種綠色植物（生產者）開始的，位于食物鏈的第二個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物，位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物，因此位于食物鏈其他環(huán)節(jié)的生物通常是動物（消費者）。食物鏈的正確寫法是：綠色植物（起點）→食草動物→肉食動物→…。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藏羚羊異常機警,能夠對外界環(huán)境變化迅速作出反應,主要原因是 ( )

A. 視覺靈敏 B. 四肢強健

C. 尾巴短小 D. 神經系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在哺乳動物的骨中，對骨的長粗和骨折后的修復起著重要作用的結構是（ ）

A．骨膜 B．骨松質 C．骨密質 D．骨髓腔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）填寫各部分名稱：①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____；⑥_____；

（2）鯽魚在游泳過程中，[③]_____控制著身體前進的方向．

（3）②的下面鰓，它之所以呈_____色，是因為里面密布著大量的毛細血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為花的結構及某項生理過程示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.圖中的花是一朵兩性花

B.圖中所示傳粉方式為自花傳粉

C.能夠進行異花傳粉的花是單性花

D.精子與[7]卵細胞相融合的過程叫受精

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)，①、②、③、④、⑤、⑥、⑦表示人體的某些生理過程，請據(jù)圖回答下列問題

（1）經過生理過程①進入C系統(tǒng)，主要為人體提供能量的物質是 ______ ．在A系統(tǒng)內能消化蛋白質的消化液有 ______ ．

（2）進行生理過程②時，B系統(tǒng)內膈頂 ______ （填“上升”或“下降”）

（3）人體將二氧化碳、尿素，以及多余的水和無機鹽等排出體外的過程叫排泄。圖中表示排泄途徑的有 ______ （填序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物的數(shù)量關系圖所示，假設這四種生物構成一條食物鏈，則下列說法錯誤的是（ ）

A.一般來說，丁能夠進行光合作用

B.甲、乙、丙都是消費者

C.該生態(tài)系統(tǒng)缺少的生物成分是分解者

D.若甲的數(shù)量增加，則丁的數(shù)量將減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖反映某生理過程或現(xiàn)象，以下敘述正確的是（ ）

A.若X表示家庭釀造果酒時的溫度變化，則曲線表示單位時間的產酒量與溫度變化的關系

B.若Y表示黃瓜大棚內二氧化碳濃度的變化，則B點表示葉片光合作用強度大于呼吸作用強度

C.在草→兔→狼的封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，若大量捕殺狼群，曲線表示短時間內兔的數(shù)量變化

D.若X表示時間，曲線表示菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中有機物含量的變化情況

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年5月12日，全市大范圍舉辦紀念四川汶川大地震10周年活動，緬懷在地震中遇難的廣大同胞，同學們觀看了當時災區(qū)抗震救災現(xiàn)場的影像資料，災區(qū)場面令人震驚，救援人員的表現(xiàn)令人感動。各級各類學校為了提高同學們的自救自護能力，紛紛組織了防震應急疏散演練。請結合所學知識分析下列問題。

（1）我們在視頻資料中看到一位被埋在廢墟中3天后被救出的災民時，發(fā)現(xiàn)救援人員給他蒙上了眼睛，這是為了保護眼球結構中的__免受強光的傷害。經過檢查發(fā)現(xiàn)，該災民身上有多處較深的傷口，醫(yī)生馬上給他注射了破傷風抗毒血清，這些破傷風抗毒血清從免疫學上屬于__。醫(yī)生的這種做法在預防傳染病的措施中屬于__。

（2）從地震中救出的傷員在康復過程中應多吃魚、蛋、奶、瘦肉等食物，因為人體受損組織的修復需要大量的_____。

（3）我們看到地震發(fā)生后，面對親人的離去，很多人悲慟欲絕、情緒激動，這些行為是_____共同調節(jié)的結果。

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