14.搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦(潮蟲(chóng))很快就會(huì)爬走了,這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程補(bǔ)充完整.
(1)提出問(wèn)題:光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?.
(2)作出假設(shè):鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會(huì)影響鼠婦的分布.
(3)制定并實(shí)施探究方案;在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透明的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵板兩側(cè)的中央處各方5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各方1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?不可以,鼠婦數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論;該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次結(jié)果如表;
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?求平均值.
為什么這樣處理減少實(shí)驗(yàn)誤差.
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)根據(jù)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn),搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦(潮蟲(chóng))很快就會(huì)爬走了,這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究提出的問(wèn)題是:光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
(2)根據(jù)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”問(wèn)題可作出假設(shè):鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會(huì)影響鼠婦的分布.
(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵板內(nèi)放一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤(pán)中央處放10只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠婦不以得出準(zhǔn)確的結(jié)論,因?yàn)槭髬D數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性.所用鼠婦的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差.如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò).
(4)一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差,計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確.所以“為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確”,應(yīng)該計(jì)算出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,鼠婦在干燥和潮濕環(huán)境中的平均值即應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)求平均值,這樣處理的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.
故答案為:
(1)光會(huì)影響鼠婦的分布嗎?
(2)光;
(3)光照;不可以,鼠婦數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性;
(4)求平均值;減少實(shí)驗(yàn)誤差

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.小明同學(xué)在沅江岸邊游玩時(shí),撿到了下列物體,其中屬于生物的是( 。
A.貝殼B.魚(yú)骨C.螃蟹D.小彩石

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5.如圖是小麥、滿(mǎn)江紅和月季的分類(lèi)等級(jí)圖,請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)回答:

(1)如圖中親緣關(guān)系最近的兩種植物是小麥和月季,你判斷的理由是同屬于種子植物門(mén).
(2)在進(jìn)化中比較低等的植物是滿(mǎn)江紅,你判斷的理由是滿(mǎn)江紅為孢子繁殖,沒(méi)有種子.
(3)包含生物種類(lèi)最多的分類(lèi)單位是界. 共同特征最多的分類(lèi)單位是生物種類(lèi)最少的分類(lèi)單位種.
(4)如果增加“亞門(mén)”這一分類(lèi)單位,其分類(lèi)單位應(yīng)處于門(mén)與綱之間之間.
(5)確定小麥和月季分類(lèi)等級(jí)的主要依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu).
(6)小麥與滿(mǎn)江紅最本質(zhì)區(qū)別小麥有種子.

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2.請(qǐng)分析以下所給的材料,并回答問(wèn)題.
(1)許多作物是在春天播種的,天寒地凍不適于播種.這說(shuō)明種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(2)播種前往往要在地里澆一些水,使土壤潮濕,如果剛下過(guò)一聲小雨,不用澆水就可以播種了,但是過(guò)于潮濕又容易使種子霉?fàn).這些情況說(shuō)明種子萌發(fā)需要適量的水分.
(3)播種前往往要松土,使土壤中有充足的空氣,這說(shuō)明種子萌發(fā)需要充足的空氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題.
氣體成分大氣中的含量(%)呼出氣體中的含量(%)
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他氣體0.90.9

(1)從表中數(shù)據(jù)可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的少.
(2)按如圖裝置及操作說(shuō)明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”,實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過(guò)程中,膈肌處于舒張狀態(tài).
(3)實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是呼出的氣體.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:乙瓶中石灰水渾濁程度大.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:人體呼出氣體中有較多的二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來(lái)自細(xì)胞中的線粒體 (填寫(xiě)結(jié)構(gòu)).

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19.干旱使糧食嚴(yán)重減產(chǎn),這種現(xiàn)象是那種因素引起的( 。
A.陽(yáng)光B.空氣C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色和黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲(chóng).當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整.
(1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盒內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.這樣,在鐵盒中就形成和兩種環(huán)境.該實(shí)驗(yàn)的變量是,如果鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以的出正確結(jié)論?不能.為什么?不能;一只鼠婦數(shù)量太少,誤差太大,實(shí)驗(yàn)偶然性太大.
(4)分析結(jié)果,得出的結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表:
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?求平均值.
從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活.
(5)做完實(shí)驗(yàn)后,你是怎樣處理這些鼠婦的?把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中.
(6)表達(dá)和交流.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.2013年1月份以來(lái),山東省局部地區(qū)頻繁發(fā)生麻疹病例,個(gè)別市疫情還有上升趨勢(shì),防控形勢(shì)不容樂(lè)觀.3月4日到10日,德州市在11個(gè)縣市區(qū)開(kāi)展麻疹疫苗補(bǔ)充免疫和查漏補(bǔ)種活動(dòng),為8月齡至3周歲兒童(即2010年1月1日以來(lái)至接種期間滿(mǎn)8月齡)進(jìn)行免費(fèi)接種一針麻疹疫苗;同時(shí)繼續(xù)在全市范圍內(nèi)對(duì)在校學(xué)生和35歲以下流動(dòng)務(wù)工聚集人群開(kāi)展麻疹疫苗查漏補(bǔ)種活動(dòng),以防止疫情的進(jìn)一步蔓延.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道傳染病,與其他生命形式相比,病毒最大的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它們不能獨(dú)立生活,其營(yíng)養(yǎng)方式是寄生.
(2)接種的麻疹疫苗屬于抗原,可以在不發(fā)病的情況下刺激人體產(chǎn)生抵抗麻疹病毒的蛋白質(zhì).
(3)麻疹病毒在陽(yáng)光下或空氣流通環(huán)境中半小時(shí)就失去活力,人類(lèi)是它唯一的自然寄主,在天花滅絕后,WHO(世界衛(wèi)生組織)已將麻疹列為計(jì)劃消滅的傳染病之一.請(qǐng)你為預(yù)防或消滅麻疹提一條建議:經(jīng)常通風(fēng)換氣;研制效果更好的疫苗;多參加戶(hù)外鍛煉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.以下哪些動(dòng)物不能生活在長(zhǎng)江中下游的湖泊中( 。
A.鞭毛蟲(chóng)、寡毛類(lèi)B.線蟲(chóng)、輪蟲(chóng)C.藪枝螅、輪蟲(chóng)D.柱頭蟲(chóng)、石鱉

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同步練習(xí)冊(cè)答案