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綠色植物在成長發(fā)育過程中，所制造的有機物的主要作用及去向是（　�。�
分析：綠色植物制造的有機物為自身生命活動提供能量，還可以通過食物鏈進入其他生物體內，為動物提供食物，是動物生活的氧氣來源．
解答：解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．意義：制造有機物，是綠色工廠，為自身的生存提供營養(yǎng)物質，也可通過食物鏈進入其它生物體內，是人類和動物食物的來源；動植物遺體被分解者所分解，產生的無機鹽又可被植物吸收利用，從而使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．故ABC符合題意．
故選ABC
點評：解題關鍵：理解植物光合作用的概念和意義，及生態(tài)系統(tǒng)的各成分的主要功能．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?威海）與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經歷從種子萌發(fā)，到長成植物，再到開花結果的生命周期．
（1）菜豆種子的萌發(fā)需要適宜的外界條件．圖1是王華探究“影響菜豆種子萌發(fā)的外界條件”實驗裝置示意圖，甲、乙、丙三粒菜豆種子均用小繩固定在小木棍上，該實驗要探究的影響種子萌發(fā)的外界條件包括
水和空氣
水和空氣
．圖2為菜豆種子的結構圖，種子在萌發(fā)過程中首先突破種皮的是[
③
③
]
胚根
胚根
．
（2）圖3中A、B、C分別表示菜豆植株在生長發(fā)育過程中進行的不同生理作用．其中，在白天能夠進行的是
A、B、C
A、B、C
（用字母表示）代表的生理作用．菜豆植株之所以能夠不斷長大，是因為
C
C
（用字母表示）代表的生理作用強度大于
B
B
（用字母表示）代表的生理作用．
（3）17世紀，博物學家格魯通過細致的觀察和解剖，對植物的花作出了如下描述：“在花中有產生精子的部分，是雄蕊：還有相當于動物卵巢的部分，是雌蕊．雄蕊中包含精子的小球，是相當于卵巢的部分受孕”．在格魯?shù)拿枋鲋校鞍拥男∏颉钡牟糠质侵?!--BA-->
花粉
花粉
；“相當于卵巢的部分受孕”后，
受精卵
受精卵
將發(fā)育成新個體的幼體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

青蛙和菜粉蝶的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育．下列有關敘述錯誤的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

在花藥發(fā)育過程中，單核花粉粒形成的過程是：（　　）

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科目：初中生物 來源：黑龍江省同步題 題型：單選題

對蝌蚪的說法正確的是
[     ]
A．外部形態(tài)和內部 結構非常像魚
B．外部形態(tài)像魚，內部結構與魚類根本不同
C．蝌蚪在成長的過程中，先長出前肢
D．有很多蝌蚪在發(fā)育過程中夭折

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