【題目】如圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結構示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×.根據(jù)圖回答問題(橫線上填寫文字、括號填寫編號)
(1)某同學在觀察裝片前首先進行對光,轉動轉換器,使圖中的物鏡[],對準通光孔.然后調整光圈,并轉動[],使光線反射到鏡筒內,直到看到白亮的圓形視野為止.
(2)對光成功后,這位同學在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥鱗片葉表皮裝片情況.此時物像放大倍數(shù)為倍.視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 . 若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應將裝片向移動.
(3)若物像模糊不清,可轉動圖甲中的[]使物像更清晰.
【答案】
(1)④;⑤
(2)100;氣泡;左
(3)⑦;細準焦螺旋
【解析】解:由甲圖可知:①目鏡、②鏡筒、③高倍物鏡(較長的物鏡為高倍的)、④低倍物鏡(較短的物鏡為低倍物鏡)、⑤反光鏡、⑥粗準焦螺旋、⑦細準焦螺旋.(1)對光時,轉動轉換器,使④低倍物鏡正對通光孔,選擇較大的光圈,然后左眼對準目鏡注視,右眼睜開,用手轉動反光鏡,對向光源,光強時用平面鏡,光較弱時用凹面鏡,這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野,光就對好了.(2)氣泡往往有粗而黑的邊緣,形狀呈圓形或橢圓形,里面往往一片空白,用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片,氣泡就會變形和移動.所以視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡;在觀察物像時,物像移動的方向與標本移動的方向是相反的,所以把視野中左側的物像移動正中央的話,玻片標本應往左移動.(3)細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準確,調出更加清晰的物像.因此在觀察的過程中物像不夠清晰,應該通過調節(jié)細準焦螺旋使物像清晰.
此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識.顯微鏡的使用包括:取鏡和安放、對光、觀察三大步.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】秸稈是農作物收獲籽實后留下的莖葉部分的總稱,焚燒秸稈可能導致霧霾.環(huán)保部門要求各地加強監(jiān)測,大力推進秸稈綜合利用.如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。
(1)填埋法是利用A分解秸稈,A代表的生物類群是 , 屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 .
(2)動物飼料法是將秸稈作為動物飼料,利用動物的B作用,即作用,將秸稈中的有機物分解成二氧化碳等.
(3)不同途徑產生的二氧化碳,可通過植物的C作用,即作用,合成有機物.可見,利用秸稈可以有多種途徑,并實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán).
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【題目】對如圖所示的過程的描述,正確的( 。
A.該過程表示細胞生長
B.該過程可以表示細胞分化
C.該過程產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的
D.d圖細胞中遺傳物質減少一半
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當悅耳的上課鈴聲響起時,你會迅速進入教室做好上課準備。接受鈴聲并產生聽覺的部位是( )
A. 鼓膜、耳蝸 B. 耳蝸、大腦
C. 聽小骨、大腦 D. 鼓膜、大腦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于呼吸的全過程的敘述錯誤的是( )
A. 呼吸的全過程包括肺的通氣、肺的換氣、氣體在血液中的運輸和組織換氣
B. 肺通氣就是平時說的呼吸
C. 肺的換氣指肺泡與血液之間進行的氧氣和二氧化碳的交換
D. 大部分二氧化碳靠紅細胞運輸
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【題目】某生物興趣小組的同學為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運輸水分的部位”,設計了圖所示的實驗裝置,實驗操作如下:
①將整個裝置放在黑暗處24小時.②再將裝置放于光下照射5小時,取下A、B兩葉片,分別經脫色、碘液處理后,觀察,其現(xiàn)象為:A葉片呈藍色,B葉片不呈藍色.
③取出植株,洗凈莖桿浮色,做成莖橫切片,在顯微鏡下觀察,其現(xiàn)象為:莖中的導管被染成了紅色.請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結果的影響,該步驟所利用的植物的生理活動是 .
(2)步驟②證明綠色植物進行光合作用需要 .
(3)根據(jù)③的現(xiàn)象可得出的結論是 .
(4)在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行所產生的拉力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網,下列敘述不正確的是( 。
A.該食物網中共有3條食物鏈
B.最長的食物鏈是水稻→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
C.該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是水稻
D.若昆蟲的數(shù)量銳減,蛇的數(shù)量不會受到影響
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