5.2015年3月1日,柴靜推出的公益作品《穹頂之下》席卷微博和朋友圈,100多分鐘的視頻,讓我們對(duì)霧霾心生畏懼,而又無(wú)可奈何.高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)活動(dòng)必然會(huì)排放大量細(xì)顆粒物(PM2.5),PM2.5被吸入人體不易被阻擋,直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾。M(jìn)入肺泡的PM2.5可迅速進(jìn)入毛細(xì)血管,隨血液循環(huán)分布到全身,顆粒上附著的有害氣體、重金屬等溶解在血液中,對(duì)人體健康的傷害更大.PM2.5還可成為病毒和細(xì)菌的載體,為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾.
(1)PM2.5隨氣流依次經(jīng)過(guò)呼吸道的鼻→咽→喉→氣管→支氣管,最終進(jìn)入肺,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是收縮(填“收縮”或“舒張”)
(2)肺泡壁和毛血管壁都只有一層細(xì)胞構(gòu)成,PM2.5很容易進(jìn)入血液,通過(guò)血液循環(huán),運(yùn)到全身,影響身體健康.血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟.PM2.5最先到達(dá)心臟的左心房隨后通過(guò)體循環(huán)運(yùn)到全身各器官.
(3)為探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否有關(guān),在一城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示:

組別
不同“采樣時(shí)段”的PM2.5(微克/立方米)
清晨
(車(chē)流量最。
上班時(shí)段
(車(chē)流量大)
中午
(車(chē)流量小)
下班時(shí)段
(車(chē)流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
①在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的,而其他條件都相同變量.
②為減小實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?取平均值.
③根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是車(chē)流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大.

分析 PM2.5是空氣中所有直徑等于或者小于2.5微米的顆粒物的總稱(chēng),PM2.5的主要來(lái)源是人類(lèi)排放,如煤炭燃燒、垃圾焚燒、廚房煙氣、道路揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、汽車(chē)尾氣等.從來(lái)源可以看出,PM2.5含有有害氣體和重金屬物質(zhì).
組成呼吸系統(tǒng)的器官如圖所示:

解答 解:(1)據(jù)分析可見(jiàn),PM2.5入肺的通道:鼻→咽→喉→氣管→支氣管.呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程是:平靜吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).
(2)如下圖為人體血液循環(huán)圖:PM2.5顆粒物被吸入肺后,可以透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁壁進(jìn)入血液,經(jīng)過(guò)血管肺靜脈,最先到達(dá)心臟的左心房,隨后經(jīng)過(guò)體循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞,危害健康.

(3)①在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的變量,而其他條件都相同.
②為減小實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)求平均值.
③根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是車(chē)流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大
故答案為:(1)咽;氣管;收縮   
(2)一;心臟;左心房;體
(3)①變量;②取平均值;③越大

點(diǎn)評(píng) 環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),與之相關(guān)的問(wèn)題也就成為了中考的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)尿的形成過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)某人在尿檢時(shí)出現(xiàn)了紅細(xì)胞,你認(rèn)為可能發(fā)生病變的部位是腎小球.
(2)健康的人尿液中不含有葡萄糖,在原尿當(dāng)中卻含有.這是因?yàn)槟I小管能重新吸收原尿中的全部葡萄糖.
(3)由于尿液的形成過(guò)程,我們可以知道由結(jié)構(gòu)①,②,③共同組成腎單位是成尿液的基本結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)血液在流經(jīng)腎單位時(shí),通過(guò)②和③的過(guò)濾作用,除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血液中其它成分都可以進(jìn)入腎小囊腔中,形成原尿.
(2)當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)④腎小管時(shí),全部被重吸收回血液的成分是葡萄糖,完全不被重吸收的成分是尿素,它和多余的水、無(wú)機(jī)鹽一起形成尿液.
(3)人體排尿,不僅能夠起到排出體內(nèi)廢物的作用,而且對(duì)于調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡也有重要的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.將15條同時(shí)孵化的同種蝌蚪(體長(zhǎng)約15毫米),隨機(jī)分為3組(每組5條),在相同的水質(zhì)、飼料、溫度條件下飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn),A組加入甲狀腺激素,B組加入甲狀腺抑制劑,C組不加任何藥物,在飼養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)的10-12天中,按時(shí)用坐標(biāo)紙測(cè)量并觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化狀況.
(1)你對(duì)該研究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是甲狀腺激素能促進(jìn)幼年動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,增減動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺激素的含量會(huì)影響動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的進(jìn)程.
(2)該實(shí)驗(yàn)中使用同種、同長(zhǎng)的蝌蚪和相同的實(shí)驗(yàn)條件,其中實(shí)數(shù)組是A、B,對(duì)照組是C.
(3)本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是A組蝌蚪發(fā)育加快,B組蝌蚪發(fā)育遲緩,C組蝌蚪發(fā)育正常.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列幾種變異中能夠遺傳的是( 。
A.高產(chǎn)易倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥
B.長(zhǎng)期從事野外工作的人皮膚變黑
C.水肥充足的玉米莖粗壯,穗大、粒多
D.長(zhǎng)在陰暗處的植物葉色變黃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)青少年近視了已高達(dá)36.7%,預(yù)防近視,珍愛(ài)雙眼,注意用眼衛(wèi)生,青少年要從我做起,請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題:

(1)若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字,就容易造成近視,圖2中近視眼成像情況及矯正方法分別是甲、丙.
(2)課間休息,進(jìn)行遠(yuǎn)眺,是預(yù)防近視的有效措施,在由近及遠(yuǎn)的遠(yuǎn)眺過(guò)程中,圖結(jié)構(gòu)[1]晶狀體發(fā)生的變化是曲度變。
(3)你能看到遠(yuǎn)處的物體,是因?yàn)樗奈锵衤湓赱7]視網(wǎng)膜上,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[9]的傳
導(dǎo)在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué).
(4)你是否有這樣的經(jīng)歷:夜晚看書(shū)時(shí)突然停電,瞬間眼前一片烏黑,什么都看不到;片刻后才逐漸看見(jiàn)周?chē)奈矬w.這種變化是因?yàn)檠矍虻腫3]瞳孔 變大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.已知生長(zhǎng)激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì),某同學(xué)為探究生長(zhǎng)激素的作用做了如下實(shí)驗(yàn),取30只同樣大小的幼鼠等分為A、B、C三組,做如下處理:
組別處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A注射生長(zhǎng)激素增重40%
B不注射增重25%
C飼喂與A相同量的生長(zhǎng)激素增重25%
(1)A組和B組結(jié)果比較,說(shuō)明生長(zhǎng)激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用.
(2)C組結(jié)果和B組結(jié)果比較,能否說(shuō)明生長(zhǎng)激素沒(méi)有任何生理作用?不能.原因是C組飼喂的生長(zhǎng)激素被幼鼠消化而失去作用.
(3)若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素,重復(fù)A、B組實(shí)驗(yàn),則A組幼鼠會(huì)提前成熟.
(4)人體中能分泌生長(zhǎng)激素的內(nèi)分泌腺是垂體,甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,這些內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管結(jié)構(gòu),分泌物直接進(jìn)入血液循環(huán)參與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.肺是氣體交換的主要場(chǎng)所.下列有關(guān)肺泡適于進(jìn)行氣體交換特點(diǎn)的敘述,正確的是( 。
①肺泡數(shù)量很多
②肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管
③肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
④肺泡上富含絨毛,增大了與毛細(xì)血管的接觸而積.
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列屬于共生關(guān)系的是( 。
A.根瘤菌與十字花科植物B.真菌與藻類(lèi)植物形成的地衣
C.鏈球菌與人D.枯草桿菌與香蕉

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同步練習(xí)冊(cè)答案