為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O
分解者(或細(xì)菌和真菌)
分解者(或細(xì)菌和真菌)
很少.
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.每種成分都不可缺少.據(jù)此解答.
解答:解:生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.其中生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物.分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系,相互依存的,某種成分的變化,往往會(huì)引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化,甚至?xí)鹫麄(gè)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生一系列變化.為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O分解者 (或細(xì)菌和真菌 )很少.  
故答案為:分解者 (或細(xì)菌和真菌,只答對(duì)一個(gè)得1分)
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中各部分的作用知識(shí)點(diǎn)的理解,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?中山)為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?廣州)為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶走,這是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境中( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?臺(tái)州)南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū).2010年11月11日至2011年4月1日,我國(guó)完成了第27次南極科學(xué)考察.下面是科考隊(duì)員在南極的一些做法:為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,南極科考隊(duì)員要把糞便等生活垃圾帶離南極.這主要是因?yàn)槟蠘O生態(tài)系統(tǒng)中
C
C
;
A.生產(chǎn)者很少  B.消費(fèi)者很少  C.分解者很少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

利用所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)大雨過(guò)后,蚯蚓紛紛爬出地面的原因是
下過(guò)大雨后,雨水填滿了土壤縫隙,蚯蚓無(wú)法呼吸了,只能鉆出地面
下過(guò)大雨后,雨水填滿了土壤縫隙,蚯蚓無(wú)法呼吸了,只能鉆出地面

(2)人的頭癬、灰指甲、腳癬等都是由
寄生的
寄生的
 真菌引起的.
(3)為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,科學(xué)工作者不僅要把塑料等以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶走,這是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境中
缺少分解者
缺少分解者

(4)我們經(jīng)常會(huì)在面包和饅頭中看到一些孔洞,這些孔洞是二氧化碳?xì)怏w遇熱膨脹而形成的,它是
酵母
酵母
菌,經(jīng)過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的產(chǎn)物.

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