【題目】下列動(dòng)物群體中不具有社會(huì)行為的是()
A. 池塘里的所有鯉魚(yú) B. 草原上生活的獅群
C. 一個(gè)蟻穴的螞蟻 D. 同一蜂箱中的蜜蜂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,①②③分別表示人體神經(jīng)系統(tǒng)、身體總發(fā)育、生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的曲線。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致
B. 生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致
C. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開(kāi)始
D. 生殖系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開(kāi)始
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】貓媽媽生小貓,小貓能長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了的貓能再生小貓,這一過(guò)程說(shuō)明貓具有( )特征.
A.生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
B.生長(zhǎng)
C.發(fā)育
D.繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中,變量是( 。
A. 溫度 B. 濕度 C. 光照 D. A、B兩項(xiàng)都有
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于青春期的心理健康方面的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A. 能夠正確認(rèn)識(shí)自己身體的變化
B. 面對(duì)性躁動(dòng),能夠保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境
C. 增強(qiáng)自我控制和自我保護(hù)的意識(shí)
D. 盡可能地避免與異性同學(xué)交往
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)心臟壁主要由__________構(gòu)成。心臟的四個(gè)腔中壁最厚的腔是[ ]___________,和它相連的血管是[ ]___________。
(2)圖中f和e是瓣膜,其作用是________________。
(3)體循環(huán)的起點(diǎn)是[ ]____________,終點(diǎn)在[ ]_____________。體循環(huán)完成后血液由_____血變?yōu)?/span>______血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程及染色體數(shù)目的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體數(shù)均為_____條。
(2)A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c叫做_____,它的染色體數(shù)為_____條。
(3)B過(guò)程叫_____,形成的e細(xì)胞叫_____,染色體數(shù)為_____條。
(4)由上述可以看出,人類上下代之間的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是_____的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶一中生物課外小組的同學(xué)正在調(diào)查校園里的生物,他們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、小鳥(niǎo)、蚯蚓、蘑菇及各種樹(shù)木花草.下面是大家對(duì)這些生物共同特征的概述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A. 都能進(jìn)行呼吸 B. 都能排出體內(nèi)的廢物
C. 都能生長(zhǎng)和繁殖 D. 都能自己制造有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下三幅圖表示人體對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題:
(1)_______________是保衛(wèi)人體的第一道防線,如圖____(填序號(hào))所示,能夠阻擋大多數(shù)病原體侵入人體。
(2)圖②表示__________的作用,能夠破壞多種病菌的__________,使病菌溶解。
(3)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,對(duì)_____________都有防御作用,叫做非特異性免疫。
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