分析 節(jié)肢動(dòng)物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成,身體分部,有外骨骼,足和觸角分節(jié).
兩棲動(dòng)物的特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.
哺乳動(dòng)物的特征:體表被毛,有保溫作用,體腔內(nèi)有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,胎生哺乳,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征.
鳥類的特征:有喙無(wú)齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長(zhǎng)骨中空,心臟四起,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征是:身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,有體腔.
解答 解:(1)昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物.在昆蟲體內(nèi)有粗細(xì)不等的縱橫相連的氣管,氣管一再分支,最后由微細(xì)的分支與各細(xì)胞發(fā)生聯(lián)系,進(jìn)行氣體交換.因此,氣門是氣體出入昆蟲身體的門戶,但真正進(jìn)行氣體交換的部位是氣管.
(2)蝌蚪是青蛙的幼體,屬于兩棲動(dòng)物,蝌蚪生活在水中用鰓呼吸,用鰭游泳,因此蝌蚪的呼吸時(shí)靠鰓.
(3)海豹是生活在海洋中的哺乳動(dòng)物,是用肺呼吸,所以它在水中每過(guò)一段時(shí)間就要來(lái)到水面進(jìn)行呼吸.
(4)雙重呼吸是鳥類適應(yīng)飛翔生活的一種特殊呼吸方式,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,有獨(dú)特的氣囊,可以幫助呼吸.所以鳥類的呼吸器官是肺.
(5)蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,沒有專門的呼吸器官,它們依靠濕潤(rùn)的體壁與外界進(jìn)行氣體交換.
故答案為:氣管 鰓 肺 肺 體表.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道動(dòng)物的呼吸器官.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 神經(jīng)元能接受刺激,產(chǎn)生興奮并能傳導(dǎo)興奮 | |
C. | 神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起組成 | |
D. | 神經(jīng)元沒有細(xì)胞壁和細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尾鰭 | B. | 體表的黏液 | C. | 體腔中有鰾 | D. | 流線型體形 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是胎生哺乳 | B. | 都是卵生 | C. | 都適應(yīng)飛行生活 | D. | 都用足運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前足和中足 | B. | 后足和前肢 | C. | 前翅和前足 | D. | 后足和后翅 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蟬是一種昆蟲 | B. | 蟬的身體分為頭、胸、腹三部分 | ||
C. | “蟬蛻”是蟬蛻掉的外骨骼 | D. | 蟬屬于恒溫動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將水果用保鮮袋密封以抑制它的呼吸作用,從而延長(zhǎng)貯存時(shí)間 | |
B. | 對(duì)肉類、魚類可放在冰箱中冷凍以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖,延長(zhǎng)貯存時(shí)間 | |
C. | 紅薯、葡萄可曬干以減少食物中的水分,從而延長(zhǎng)貯存時(shí)間 | |
D. | 火腿、燒雞等真空類食物可以在任何條件下存放,無(wú)論時(shí)間多長(zhǎng),都可放心食用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚芽 | B. | 胚軸 | C. | 胚乳 | D. | 子葉 |
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