某人用眼不當(dāng)導(dǎo)致近視，這不屬于可遺傳的變異。(    )
√
物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．
解：生物的變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的變異是遺傳的變異，由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不能遺傳給后代，是不遺傳的變異；由于某人用眼不當(dāng)導(dǎo)致近視，是由環(huán)境因素引起的變異，是不遺傳的變異．
故答案為：√．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)說法中, 錯(cuò)誤的是 (  )
A．袁隆平的“秈稻9 3 1 1”是通過交育種培育而成的
B．中國科學(xué)家已運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因番茄
C．英國科學(xué)家培育的“多莉羊”是克隆動(dòng)物
D．美國科學(xué)家運(yùn)用誘變育種技術(shù)培育出“超級(jí)鼠”

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

神舟七號(hào)搭載著辣椒等共87個(gè)品系的蔬菜種子進(jìn)入太空，這批蔬菜種子經(jīng)過育苗后，長出的莖、葉片和果實(shí)的大小、顏色等方面出現(xiàn)了明顯的變異。這說明太空育種
A．能產(chǎn)生可遺傳的變異B．能產(chǎn)生不可遺傳的變異
C．產(chǎn)生的變異對(duì)人類都是有利的D．種子的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖所示，用生物進(jìn)化的理論回答下列問題。

（1）從圖中可以看出，不同的雞具有相同的_______________。
（2）雞的新品種的形成是由于原雞在不同的__________條件下，產(chǎn)生了許多變異個(gè)體，并能______ 下去。通過_____________選擇，對(duì)具有不同變異的雞逐漸選擇、淘汰、培育而成的。
（3）建始的景陽雞被注冊(cè)成了商標(biāo)，景陽雞的形成是            的結(jié)果。
（4）人工選擇和自然選擇比較，選擇新品種所需時(shí)間最短的是            。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

禁止近親結(jié)婚的目的是（  ）。
A．防止遺傳病的發(fā)生B．防止遺傳病的傳播
C．減少遺傳病發(fā)生的概率D．縮小遺傳病發(fā)生的范圍

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將牡丹種子隨“神舟三號(hào)”飛船繞地球飛行，種子會(huì)出現(xiàn)某些地球上無法獲得的變異，而大大提高牡丹的品種質(zhì)量，這種育種方式是(    )
A．雜交B．誘導(dǎo)基因育種C．人工選擇育種D．誘導(dǎo)細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于生物變異現(xiàn)象的是。（ ）
A．公雞和老鷹的羽毛明顯不同
B．蝗蟲的體色夏季為綠色，秋季為褐色
C．一棵樹上所結(jié)果實(shí)在大小、形態(tài)和顏色上有差異
D．蠅的發(fā)育過程中，成體育幼體有明顯差異

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

籽粒飽滿的小麥種在貧瘠的土壤上，結(jié)出了不飽滿的種子，這是變異嗎？這種變異能遺傳給下一代嗎？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為一調(diào)查小組追蹤了一個(gè)家庭四代（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示代數(shù)）人中某種遺傳病的發(fā)生情況（假設(shè)該遺傳病受基因A、a控制）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出Ⅰ3產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因?yàn)開_____．
（2）寫出Ⅲ12可能的基因組成______．
（3）根據(jù)婚姻法規(guī)定，Ⅲ11和Ⅲ13不能結(jié)婚，原因是______；若他們結(jié)婚，生育的孩子患該遺傳病的概率為______．
（4）若Ⅳ15與一患該病的男性結(jié)婚，她懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒羊水脫屑進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會(huì)患這種遺傳�。欠裥枰M(jìn)行檢查呢？______；理由是______．
（5）醫(yī)院會(huì)采用下列哪種檢測(cè)方法______．
A．染色體數(shù)目檢測(cè)B．性別檢測(cè)C．基因檢測(cè)D．無需進(jìn)行檢測(cè)．

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