野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的.昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi).
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲,放回母雞.
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
昆  蟲 第一代 第二代 第三代
 開始數(shù)目 幸存數(shù)目 開始數(shù)目 幸存數(shù)目 開始數(shù)目 幸存數(shù)目
 綠色昆蟲 20 9 27 13 39 20
灰色昆蟲 20 5 15 4 12 2
(1)你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是______.
(2)第三代中,______色昆蟲幸存者多;第三代和第一代相比,______色昆蟲幸存者減少.
(3)由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩;保護(hù)色的形成是______的結(jié)果.
(1)該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是 昆蟲的保護(hù)色是和周圍的環(huán)境相適應(yīng)的.(2)由于綠色的適應(yīng)了環(huán)境不容易被敵害發(fā)現(xiàn),灰色的不適應(yīng)環(huán)境容易被敵害發(fā)現(xiàn),造成綠色幸存的增多,灰色幸存的減少(3)動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似,從而不易被敵害發(fā)現(xiàn),利于其避敵和捕食,這種體色叫做保護(hù)色;達(dá)爾文認(rèn)為保護(hù)色是動(dòng)物在自然界長(zhǎng)期演化中形成的,是自然選擇的結(jié)果.;
故答案為:(1)昆蟲的保護(hù)色是和周圍的環(huán)境相適應(yīng)的;(2)綠;灰(3)相似;自然選擇
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?長(zhǎng)沙)野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的.昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi).
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲,放回母雞.
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
昆  蟲 第一代 第二代 第三代  開始數(shù)目 幸存數(shù)目 開始數(shù)目 幸存數(shù)目 開始數(shù)目 幸存數(shù)目  綠色昆蟲 20 9 27 13 39 20 灰色昆蟲 20 5 15 4 12 2
(1)你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是
昆蟲的保護(hù)色是和周圍的環(huán)境相適應(yīng)的
昆蟲的保護(hù)色是和周圍的環(huán)境相適應(yīng)的

(2)第三代中,
色昆蟲幸存者多;第三代和第一代相比,
色昆蟲幸存者減少.
(3)由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲的保護(hù)色是與周圍環(huán)境
相似
相似
的色彩;保護(hù)色的形成是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

.野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究。

(1)提出問(wèn)題______________________________________________________?

(2)作出假設(shè)______________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi)。

②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)。

③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投入兩種顏色的昆蟲,放回母雞。

④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)。

重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:

A:第三代中,________昆蟲幸存者多;第三代和第一代相比,_______昆蟲幸存者減少。

B:由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩,保護(hù)色的形成是______的結(jié)果。

(4)得出結(jié)論:_______________________________________________________。

(5)請(qǐng)你說(shuō)出還有哪些生物具有保護(hù)色?

___________________________________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的.昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi).
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲,放回母雞.
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
昆  蟲第一代第二代第三代
開始數(shù)目 幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目
綠色昆蟲 20927133920
灰色昆蟲205154122
(1)你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是______.
(2)第三代中,______色昆蟲幸存者多;第三代和第一代相比,______色昆蟲幸存者減少.
(3)由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩;保護(hù)色的形成是______的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源:2007年湖南省長(zhǎng)沙市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的.昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi).
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲,放回母雞.
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
昆 蟲第一代第二代第三代
 開始數(shù)目 幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目
 綠色昆蟲 20927133920
灰色昆蟲205154122
(1)你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是______.
(2)第三代中,______色昆蟲幸存者多;第三代和第一代相比,______色昆蟲幸存者減少.
(3)由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩;保護(hù)色的形成是______的結(jié)果.

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