在探究植物光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案,請(qǐng)分析回答問題:

魔方格

(1)如圖裝備,放在光下照射3~4小時(shí),打開閥門,將塑料袋中氣體收集到試管中,然后取出試管,將一根帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi),結(jié)果小木條復(fù)燃了,由此說明,試管內(nèi)收集的氣體中含較多的______.
(2)若設(shè)計(jì)另一裝置,將透明袋換成黑色的,則盆栽天竺葵主要進(jìn)行______作用.
(3)上述兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置______,其變量是______.
(4)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,主要是葉片進(jìn)行______作用散失的水分凝結(jié)而成的.該生理過程中水分的散失主要是通過葉片的氣孔,氣孔由成對(duì)的______細(xì)胞構(gòu)成,該細(xì)胞是否含有葉綠體______(填“是”或“否”).
(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;將甲裝置放在光下幾小時(shí),植物在光下進(jìn)行光合作用釋放的氧氣被收集到試管中,氧氣有助燃的性質(zhì),因此將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)木條會(huì)復(fù)燃;光合作用的表達(dá)式如圖所示.

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(2)植物的光合作用只能在光下進(jìn)行,因此把塑料袋換成黑色的則盆栽天竺葵主要進(jìn)行呼吸作用.
(3)兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋其變量是光,目的是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),便于比較,說明問題.
(4)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;在白天,植物除進(jìn)行光合作用、呼吸作用外還進(jìn)行蒸騰作用;因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后通過蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠.這些水分是植物通過根吸收的、由木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來的.常把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.保衛(wèi)細(xì)胞區(qū)別于表皮細(xì)胞是結(jié)構(gòu)中含有葉綠體,只是體積較小,數(shù)目也較少,片層結(jié)構(gòu)發(fā)育不良,但能進(jìn)行光合作用合成糖類物質(zhì).氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義.
故答案為:(1)氧氣(2)呼吸(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn);光(4)蒸騰;保衛(wèi);是
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(2010?湘潭)在探究植物光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案,請(qǐng)分析回答問題:
(1)如圖裝置,放在光下照射3~4小時(shí),打開閥門,將塑料袋中氣體收集到試管中,然后取出試管,將一根帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi),結(jié)果小木條復(fù)燃了,由此說明,試管內(nèi)收集的氣體中含較多的
氧氣
氧氣

(2)若設(shè)計(jì)另一裝置,將透明塑料袋換成黑色的,則盆栽天竺仍能
進(jìn)行呼吸作用
進(jìn)行呼吸作用
等生理作用.
(3)上述兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
,其實(shí)驗(yàn)的變量是

(4)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成.

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(2011?宜春模擬)在探究植物光合作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析:

(1)如圖,甲植物罩上的是透明塑料袋,乙植物罩上的是黑色塑料袋.分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對(duì)照,該實(shí)驗(yàn)的變量是

(2)兩裝置同時(shí)放在光下3-4小時(shí),并將塑料袋中氣體通過A、B兩試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),能使帶火星木條復(fù)燃的是
A
A
試管.
(3)實(shí)驗(yàn)后期塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成.

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(1)如圖裝備,放在光下照射3~4小時(shí),打開閥門,將塑料袋中氣體收集到試管中,然后取出試管,將一根帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi),結(jié)果小木條復(fù)燃了,由此說明,試管內(nèi)收集的氣體中含較多的
氧氣
氧氣

(2)若設(shè)計(jì)另一裝置,將透明袋換成黑色的,則盆栽天竺葵主要進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用.
(3)上述兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
,其變量是

(4)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,主要是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝結(jié)而成的.該生理過程中水分的散失主要是通過葉片的氣孔,氣孔由成對(duì)的
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細(xì)胞構(gòu)成,該細(xì)胞是否含有葉綠體
(填“是”或“否”).

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在探究植物光合作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析:

(1)如圖,甲植物罩上的是透明塑料袋,乙植物罩上的是黑色塑料袋。分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對(duì)照,該實(shí)驗(yàn)的變量是        。
(2)兩裝置同時(shí)放在光下3-4小時(shí),并將塑料袋中氣體通過A、B兩試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),能使帶火星木條復(fù)燃的是   試管。
(3)實(shí)驗(yàn)后期塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行   作用散失的水分凝聚而成。

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(1)如圖,甲植物罩上的是透明塑料袋,乙植物罩上的是黑色塑料袋。分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對(duì)照,該實(shí)驗(yàn)的變量是         。

(2)兩裝置同時(shí)放在光下3-4小時(shí),并將塑料袋中氣體通過A、B兩試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),能使帶火星木條復(fù)燃的是    試管。

(3)實(shí)驗(yàn)后期塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行    作用散失的水分凝聚而成。

 

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