【題目】在如圖所示的食物網(wǎng)中,要使E的產(chǎn)量最高,把能量集中引向E的食物鏈應是( )
A.A→B→C→E
B.A→B→E
C.A→D
D.A→B→C
【答案】B
【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減。由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用,造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的。一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量就越多,所以要使E的產(chǎn)量最高,把能量集中引向E的食物鏈應是最短的那條食物鏈,即:A→B→E。故選B本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動相關知識,意在考查考生能記住所學的知識,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市部分中小學生享受國家免費提供的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)餐中面包的主要成分是淀粉,關于淀粉在人體內(nèi)的代謝過程,下列說法正確的是( 。
A.淀粉不能為人類提供能量
B.形成尿液的主要器官是腎臟
C.正常尿液中一定含有a物質
D.淀粉的消化需要胃蛋白酶的參與
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】巴斯德實驗中,將裝有肉湯的燒瓶進行加熱的主要目的是( )
A. 把肉湯煮熟 B. 殺滅肉湯中可能存在的微生物
C. 排除燒瓶中的空氣 D. 再次加工燒瓶成鵝頸瓶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于生命起源,化學進化論認為( )、
A. 生命可以自然發(fā)生 B. 生物只能來源于生物
C. 有機不分子的形成是生命發(fā)生的開端 D. 生命是由非生命物質隨時發(fā)生的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列實驗不需要計算平均值的是
A.測定某種食物中的能量 B.探究光對黃粉蟲生活的影響
C.測定種子的發(fā)芽率 D.探究饅頭在口腔中的變化
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