【題目】取同一植物的四條大小相同且葉片數(shù)相同的陸生木本植物的嫩枝，在有光照的條件下，依下圖所示的方法進行處理。

實驗開始時，先將四個裝置的重量調整一致，然后每隔四小時記錄各個裝置的重量變化。問：

（1）試管內的水面上為什么要滴些植物油？________。

（2）圖中的凡士林所起的作用是________。

（3）重量基本不變的裝置是________，原因是________。

（4）重量降低最多的裝置是________，原因是________。

（5）B裝置的重量比C裝置降低得多。根據(jù)這個結果，請你對葉片上、下表面氣孔的相對數(shù)量作出推測：________。

（6）假如將裝置A放在暗室中，對實驗結果會有什么影響？________。

【答案】防止試管中水分的蒸發(fā) 封閉氣孔，使氣孔不能進行蒸騰作用 D D裝置的葉片上下表面都涂上了凡士林，氣孔不能進行蒸騰作用，水分基本沒有散失 A A裝置的葉片未經處理，上下表面的氣孔都能進行蒸騰作用，水分散失最多 植物葉片下表面的氣孔數(shù)目比上表面的氣孔數(shù)目多 裝置重量的減少將會少得多

【解析】

蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。物進行蒸騰作用的主要器官是葉片，水蒸氣則是通過氣孔進出植物體的。

（1）水的表面加上一層油，使水分與空氣的無法接觸，可以防止試管內的水分蒸發(fā)，排除了水蒸發(fā)到空氣中的可能性。

（2）圖中的凡士林所起的作用是封閉氣孔，使氣孔不能進行蒸騰作用。

（3）D裝置的葉片上下表面都涂上了凡士林，氣孔不能進行蒸騰作用，水分基本沒有散失，重量基本不變。

（4）A裝置的葉片未經處理，上下表面的氣孔都能進行蒸騰作用，水分散失最多。

（5）B裝置的重量比C裝置降低得多。根據(jù)這個結果，可以推測出植物葉片下表面的氣孔數(shù)目比上表面的氣孔數(shù)目多。

（6）植物的蒸騰作用在無光和有光的條件下都能進行，但是在光照強的時候，蒸騰作用的強度大，所以假如將裝置A放在暗室中，裝置重量的減少將會少得多。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關問題。

材料1：浙江省提出到2017年底要全面剿滅劣Ⅴ類水。某河流水質原為劣Ⅴ類，氨氮含量高，藻類等浮游植物占主導經“食藻蟲控藻引導水體生態(tài)修復”方法治理后得到改善，主要水質指標達Ⅲ～Ⅳ類，其治理過程為：

河道修復→引入食藻蟲→種植沉水植物→投放魚、貝、螺等

材料2：很早以前，我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚塘”生態(tài)農業(yè)。隨著科學技術的進步，“�；~塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農業(yè)結構，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農業(yè)結構，如圖所示。

材料3：生物群落中的各個物種之間的相互作用或相互關系，叫做種間關系。生物種間關系十分復雜，比如說有以下幾種：

共生（Symbiosis）：指兩物種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的條件，較之單獨生活時更為有利一旦分離，雙方都不能正常地生活。共生是一種密切的、結合牢固的種間合作關系。

寄生（Parasitism）：指一種生物（寄生物）生活在另一種生物（寄主）的體內或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關系。寄生是生物種間的一種對抗性的相互關系。

捕食（Predation）：指一種生物以另一種生物為食的種間關系。前者叫捕食者，后者叫被捕食者。捕食也是一種種間的對抗性相互關系。

競爭（Competition）：指兩種共居一起，為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關系。競爭的結果，大多數(shù)是一方替代另一方。這是生物界普遍存在的一種種間對抗性的相互關系。

（1）“食藻蟲控藻引導水體生態(tài)修復”方法中，引入食藻蟲，可減少池塘中藻類的數(shù)量，從而提高水體透明度。從生態(tài)系統(tǒng)組成成分判斷，引入的食藻蟲屬于_____。治理過程的最后一步中，投入適量黑魚、鰱魚等生物，是為了_____。

（2）在材料2的生態(tài)系統(tǒng)中，寫出一條食物鏈：_____，其中桑與蠶是_____關系。請你再寫出兩種生物（除材料中提到的外），使它們的種間關系屬于寄生關系：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與人體運動相關的兩個模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖A是_____動作，這時，肌肉[2]_____處于_____（“收縮”“舒張”）狀態(tài)。

（2）骨骼肌運動時接受的刺激來自于_____；運動所需的能量來源與_____系統(tǒng)，_____系統(tǒng)等相關。

（3）圖B是_____模式圖，這種結構的特點是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物氣孔示意圖。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

B. 氣孔的開閉由保衛(wèi)細胞控制

C. 氣孔由成對的保衛(wèi)細胞圍成，可以張開或關閉

D. 圖中的氣孔是關閉的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)觀察蚯蚓實驗回答下列問題：

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)[___]______的位置來區(qū)分。

（2）觀察蚯蚓的過程中，應經常用浸濕的棉球輕擦其體表，原因是______。

（3）用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫______，它可以______。

（4）蚯蚓的身體是由許多環(huán)狀的體節(jié)構成的。身體分節(jié)的意義是______。

（5）蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)屬于______者，它能把有機廢物分解為無機物，供給綠色植物再利用。

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【題目】如圖所示，甲圖中A、B、C分別表示某植物葉片所進行的某些生理活動，乙圖為該植物在晴朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線，請據(jù)圖回答

（1）甲圖中植物在黑暗環(huán)境中吸收的主要氣體是____，乙圖中曲線II代表甲圖中生理活動 ___（填字母）

（2）乙圖中代表光合作用的曲線圖是 ____（填字母）

（3）移栽植物時，常在陰天和傍晚進行，并減去大量枝葉，其目的是為了抑制甲圖中生理活動 _____填字母）

（4）綠色植物的光合作用對維持生物圈的_____平衡有重要作用

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【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對相對性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對小王及其家人進行了調查，其結果如下：

請據(jù)圖回答下列問題：

（1）判斷性狀的顯隱性：_____為顯性。

（2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，請寫出該同學的母親和姑姑的基因型：母親：_____，姑姑：_____。

（3）若小王的父母再生一個孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是_____。

（4）若小王經過矯正后依然用右手吃飯、寫字，那么這種變異可以遺傳給后代嗎？

答：_____（選填“能”或“不能”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】注圖說明題：

（1）請寫出圖中各部位的名稱：_______

（2）根據(jù)桃花的結構回答下列問題：

①能保護花的內部結構的是_______________。

②能吸引昆蟲的結構是__________、__________和___________。

③花的主要結構是___________和___________。

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【題目】下圖曲線表示某人腎單位內的葡萄糖含量變化，A、B、C表示組成腎單位的結構，那么B內的液體和C的結構名稱分別是(　　)

A. 血液、腎小球 B. 原尿、腎小囊 C. 原尿、腎小管 D. 尿液、腎小管

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