控制生物性狀的基因主要存在于（　�。┲校�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞核D、液泡
考點：細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能
專題：
分析：細(xì)胞核內(nèi)有染色體，DNA在染色體上，DNA上有基因．
解答：解：細(xì)胞核內(nèi)有染色體，染色體的化學(xué)成分包括蛋白質(zhì)和DNA．生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA．一條DNA上有許許多多的基因，一個基因只是DNA上的一個片段，生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的．可以說：基因是染色體上（細(xì)胞核）具有控制生物性狀的DNA片段．
故選C
點評：弄清細(xì)胞核、染色體、DNA和基因四者之間的包含關(guān)系即可解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于制作、觀察人口腔上皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的說法正確的是（　�。�
A、在制作玻片標(biāo)本時，載玻片的中央要滴一滴生理鹽水B、在低倍鏡下，可以看到細(xì)胞中有明顯的液泡C、換用高倍鏡觀察時，看到的細(xì)胞更大、更多D、要將視野左上角的細(xì)胞移到中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本往右下方移

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科目：初中生物 來源： 題型：

切開熟透的西瓜，流出的淺紅色的汁液主要來自（　　）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞核D、液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖下列說法不正確的是（　�。�
A、圖1表示控制物質(zhì)進(jìn)出的是細(xì)胞膜B、圖1所示的細(xì)胞是動物細(xì)胞C、圖2表示的是細(xì)胞分裂：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→新細(xì)胞形成D、圖1和圖2區(qū)分于植物細(xì)胞的特點是最外層沒有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的液泡，也沒有能進(jìn)行光合作用的線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國居民身份證登記項目中就包括了指紋信息，那么，控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的（　�。�
A、細(xì)胞膜中B、細(xì)胞質(zhì)中C、細(xì)胞核中D、細(xì)胞壁中

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、“基因型身份證”主要是利用國內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取若干個固定的遺傳基因位點進(jìn)行鑒定．位點上的信息主要來自人體細(xì)胞的細(xì)胞核B、人體呼氣時，膈肌舒張，膈頂部下降；肋肌收縮，肺內(nèi)氣壓下降C、在人體中血管中，動脈流的都是動脈血，靜脈流的都是靜脈血D、反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，反射必須通過反射弧來完成，我們學(xué)習(xí)知識的過程其實就是建立條件反射的過程，知識遺忘了就是建立的條件反射消失了

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示為再生能力很強(qiáng)的原生動物--喇叭蟲，把它切成①②③三部分（其中a表示纖毛；b表示細(xì)胞核；c表示根部）能再生成喇叭蟲的是（　　）
A、①B、②C、③D、①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

將變形蟲細(xì)胞分割后，一部分有完整的細(xì)胞核，另一部分為無核的細(xì)胞質(zhì)團(tuán)，培養(yǎng)一段時間后，有核部分能正常生長，無核部分幾天后死亡，說明細(xì)胞核（　�。�
A、對細(xì)胞生命活動起到調(diào)節(jié)作用B、能為細(xì)胞生命活動提供能量C、能為細(xì)胞生命活動提供營養(yǎng)物質(zhì)D、對細(xì)胞的生命活動起控制作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，控制著生物的發(fā)育和遺傳的物質(zhì)是（　　）
A、細(xì)胞核B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊答案