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將暗處理后甲葉片的主動脈切段，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫紙．置于陽光下，四小時后，將甲乙兩葉片同時取下脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍色．下列說法合理的是（　�。�
A、A與B一組探究的變量是光B、乙葉片C處加碘后變藍C、B部分變藍說明光合作用需要水D、B變藍C不變色無對照意義
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

小紅在學習完《綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》一章后，感到獲益匪淺，生物學與生活的關系太密切了．請應用生產實踐知識填空：
（1）在農業(yè)生產上，為保證作物有效地進行光合作用，尤其是對光的充分利用，在種植農作物時，應當
 
．
（2）在農場溫室大棚中，為了提高農作物的產量，可在大棚中安裝增加
 
濃度的儀器（如圖）．
（3）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證
 
的正常進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組于5月中旬晴朗的一天作了如下探究：從上午8點開始，在同一株植物的相同位置上，每隔5個小時摘取一片形狀大小相同的葉子，并按時間順序編號低溫保鮮．待摘取了 4片（依次為甲、乙、丙、�。┖笸瑫r進行脫色處理再滴加碘液，顏色最藍的是（　�。�
A、甲葉B、乙葉C、丙葉D、丁葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

1880年，德國科學家恩吉爾曼選用水綿做實驗材料進行了光合作用的實驗，主要是為了證明植物進行光合作用的場所是（　�。�
A、葉綠素B、葉綠體C、線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖，可以用來驗證二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料的裝置是（　�。�，此裝置必須放在（　�。┉h(huán)境中．
A、甲，有光條件B、乙，有光條件C、甲，無光條件D、乙，無光條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列措施屬于控制傳染源的是（　�。�
A、給病人吃藥B、加強體育鍛煉C、消毒D、人多不去湊熱鬧

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科目：初中生物 來源： 題型：

將葉片放在酒精中加熱的目的是（　�。�
A、溶解淀粉B、將淀粉煮熟C、使淀粉分解D、將葉綠素溶解中酒精中

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科目：初中生物 來源： 題型：

在綠葉在光下制造有機物的實驗中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A、消耗原有的淀粉B、將淀粉儲存在葉綠體中C、停止光合作用，將淀粉儲存在葉肉細胞中D、儲備養(yǎng)料，準備光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

甲、乙兩地出產同一種西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高．經調查，甲、乙兩地的西瓜，生長季節(jié)的光照條件和栽培措施基本相同，但氣溫有差別（見表）．
地點
平均氣溫/℃
時間		 甲地 乙地
白天 33 33
夜間 12 22
根據上述材料及表中數(shù)據分析可知：
（1）甲、乙兩地西瓜通過
 
制造的有機物的量應該是基本相同的；
（2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因為甲地西瓜晚上的
 
比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有機物的量比乙地的少，積累有機物的量就多．

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