種植藥材利用的是生物多樣性中的

A．潛在價值 B．間接價值 C．直接價值 D．沒有價值

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省臨清市七年級上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是（ ）

A．生物對外界的刺激作出反應(yīng) B．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C．生物的生活需要營養(yǎng) D．生物能進行呼吸

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

材料一：科學(xué)家做過這樣一個實驗。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法。

材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開。科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。請你分析：

（1）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達的猴子行為是屬于動物的 行為？

這種行為是 獲得的？

（2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達的黃面兀鷲行為是屬于動物的 行

為？這種行為是由 決定的？

（3）動物的大腦皮層越發(fā)達，學(xué)習(xí)能力就 ，動物行為的產(chǎn)生，除運動系統(tǒng)外，還受到 和 的調(diào)控。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

選出運動方式相同的一組動物

A．河蟹、野鴨 B．袋鼠、鴕鳥

C．企鵝、麻雀 D．鱷魚、蜥蜴

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現(xiàn)存生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的總體趨勢是（ ）

①由水生到陸生 ②由簡單到復(fù)雜 ③個體由小到大 ④由低等到高等．

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列分類的等級中，生物所具有的相同特征更多的是

A．綱 B．目 C．科 D．屬

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是

A．有無果皮包被 B．胚的大小

C．胚乳來源不同 D．胚乳有無

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)在調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，不同土壤中蚯蚓的分布的數(shù)量不一樣，于是它想設(shè)計一個探究實驗，它的實驗方案是：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）
（1）該實驗的變量是水分
（2）設(shè)計甲瓶的目的是進行對照
（3）該實驗?zāi)芊裰挥?條蚯蚓做實驗，為什么？用2條蚯蚓做實驗具有很大的偶然性
（4）經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)乙瓶中蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了，而甲瓶中的蚯蚓生活很好，則說明環(huán)境中土壤濕度對蚯蚓生活的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．看泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)出橫線所指結(jié)構(gòu)名稱及其功能
①[腎臟]形成尿液
②[輸尿管]輸送尿液
③[膀胱]暫時儲存尿液
④[尿道]排出尿液．

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