【題目】近幾年來(lái),反常天氣出現(xiàn)在世界各地,顯示出全球氣候變暖的趨勢(shì),其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān),如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從微觀上看,過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的中進(jìn)行.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈
(3)參與過(guò)程⑤的生物主要有、
(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[①]是作用.
(5)除了碳循環(huán),自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán),如綠色植物還可以不斷地通過(guò)根尖的區(qū)從土壤中吸收水分,通過(guò)葉片表皮上的向大氣中散失水分,從而促進(jìn)自然界的水循環(huán).
(6)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度.減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù).你應(yīng)該如何去做?(至少寫(xiě)出1條合理措施)

【答案】
(1)線粒體
(2)A→D→C
(3)細(xì)菌;真菌
(4)光合
(5)成熟;氣孔
(6)少用一次性筷子,節(jié)約用電,節(jié)約用水,少開(kāi)車(chē)出行,多植樹(shù)造林等
【解析】解:(1)呼吸作用釋放二氧化碳,呼吸作用的主要場(chǎng)所的細(xì)胞內(nèi)的線粒體,因此“從微觀上看”,過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中進(jìn)行的.(2)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,它們之間存有吃與被吃的關(guān)系,食物網(wǎng)是由許多條食物鏈交織在一起而形成的.圖中的食物鏈?zhǔn)牵篈→D→C.(3)細(xì)菌、真菌能把分解動(dòng)植物遺體排泄物中含有的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等,因此參與過(guò)程⑤的生物種類(lèi)主要有細(xì)菌、真菌.(4)只有光合作用才能吸收二氧化碳制造有機(jī)物,因此碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[①]是光合作用.(5)除了碳循環(huán),自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán),如綠色植物還可以不斷地通過(guò)根部的成熟區(qū)部位從土壤中吸收水分,通過(guò)葉片表皮上的氣孔向大氣中散失水分,從而促進(jìn)自然界的水循環(huán).(6)“‘低碳生活’節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度.減少二氧化碳排放,選擇‘低碳生活’,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)”.應(yīng)該少用一次性筷子,節(jié)約用電,節(jié)約用水,少開(kāi)車(chē)出行,多植樹(shù)造林等.
所以答案是:(1)線粒體;(2)A→D→C(3)細(xì)菌;真菌;(4)光合(5)成熟; 氣孔(6)少用一次性筷子,節(jié)約用電,節(jié)約用水,少開(kāi)車(chē)出行,多植樹(shù)造林等;
【考點(diǎn)精析】利用光合作用的實(shí)質(zhì)和食物鏈對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是(  )

A. 就地保護(hù) B. 易地保護(hù)

C. 克隆生物 D. 法制教育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A、組織 B、細(xì)胞 C、 器官 D、系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于被子植物的敘述,正確的是( 。

A. 種子從萌發(fā)到長(zhǎng)出幼葉前,體內(nèi)有機(jī)物不斷增多

B. 受精卵發(fā)育成胚,胚包括胚芽、胚軸、胚根和胚乳

C. 雙受精是被子植物所特有的現(xiàn)象

D. 有機(jī)物由導(dǎo)管從葉片運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)在一個(gè)由森林、草原、鹿、狼組成的相對(duì)封閉的自然環(huán)境中,把狼殺絕,則鹿的個(gè)體數(shù)將會(huì)(

A.迅速上升 B.緩慢上升

C.保持穩(wěn)定 D.先上升,后下降

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在低倍鏡視野的右下方發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,在換上高倍鏡繼續(xù)觀察前,需要將該細(xì)胞移向視野的正中央,此時(shí)玻片的移動(dòng)方向是

A、左下方 B、左上方 C、右下方 D、右上方

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是海帶、葫蘆蘚、桫欏、銀杏四種植物,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)B類(lèi)植物稱(chēng)為裸子植物,因?yàn)樵擃?lèi)植物種子裸露,無(wú) 包被。

(2)圖中哪種植物沒(méi)有真正的根、莖、葉: (填序號(hào))

(3)C屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物,但它并沒(méi)有真正適應(yīng)陸生環(huán)境,原因是 。

(4)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中四種植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,其重大區(qū)別是沒(méi)有 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們貯藏蘿卜時(shí),把它放在不透氣的塑料袋里并扎緊袋口,可以降低蘿卜的

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果不幸被貓、狗咬傷,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并注射狂犬疫苗。所注射的物質(zhì)和采取的措施分別是( 。

A. 抗體,切斷傳播途徑 B. 抗體,保護(hù)易感人群

C. 抗原,切斷傳播途徑 D. 抗原保護(hù)易感人群

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案