分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者不能自己制造有機(jī)物,直接或間接以植物為食,屬于消費(fèi)者;腐生的細(xì)菌和真菌分解有機(jī)物為無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境屬于分解者.
(2)生物多樣性的保護(hù)措施有:就地保護(hù)、遷地保護(hù)、加強(qiáng)教育和法制管理.
解答 解:(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng).沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),以沼澤植物占優(yōu)勢,動物的種類也很多.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用,因此被稱為“地球之腎”.
(2)建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,又叫就地保護(hù).自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識,宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所.因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中浮游動物以藻類為食物,魚以浮游動物為食物,鸕鶿以魚為食物,構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵焊∮卧孱悺∮蝿游铩~→鸕鶿;
(4)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.所以光合作用的原料是水和二氧化碳.
(5)光合作用制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位,而根部吸收的水分則通過導(dǎo)管輸送到葉內(nèi).
(6)可以利用細(xì)菌真菌制沼氣,池內(nèi)微生物能將植物秸稈等廢棄物中的有機(jī)物分解產(chǎn)生沼氣.
故答案為:(1)腎
(2)生物多樣性
(3)浮游藻類→浮游動物→魚→鸕鶿
(4)二氧化碳和水
(5)篩管
(6)制沼氣(合理即可)
點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,食物鏈以及生物多樣性的保護(hù)措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②④ | C. | ②① | D. | ③⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí) | |
B. | 促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí) | |
C. | 促進(jìn)無機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí) | |
D. | 阻止形成層的分裂,促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牙齦出血和貧血患者不宜食用紫甘藍(lán) | |
B. | 紫甘藍(lán)與玉米間種、密植可提高產(chǎn)量 | |
C. | 紫甘藍(lán)呈紫色是因?yàn)榧?xì)胞壁中含葉綠體的緣故 | |
D. | 紫甘藍(lán)的烹飪方法很多,紫甘藍(lán)炒肉比清炒紫甘藍(lán)營養(yǎng)更全面 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲表示受精卵,是在輸卵管內(nèi)形成的 | |
B. | 乙沿輸卵管移動,植入增厚的子宮內(nèi)膜完成著床 | |
C. | 從甲到丙表示細(xì)胞分裂、分化形成組織 | |
D. | 成熟的胎兒從母體娩出后,才開始進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | 淀粉 | D. | 氨基酸 |
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