精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
4.為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進行了如下實驗(表中未涉及的其他條件均適宜).根據實驗回答問題:
組別種子數處理方法萌發(fā)數
20有光,不加水,25℃0
20有光,適量的水,25℃19
20有光,過量的水將種子淹沒,25℃0
20無光,適量的水,25℃18
(1)用①組與②組進行對照,所探究的問題是種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會影響種子的萌發(fā)嗎?).
(2)若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,應選擇②組與④組進行對照.根據這兩組種子的萌發(fā)數,得出的結論是:光對種子的萌發(fā)無影響.
(3)③組的種子都沒有萌發(fā),主要原因是缺少充足的空氣.
(4)如果要測定大時種了的發(fā)芽率,可讓種子處在與上表②、④ 組相同的環(huán)境中.
(5)大豆種子萌發(fā)時,需要的營養(yǎng)物質主要來自于種子結構中的子葉,大豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的結構是胚根.

分析 分析表中的實驗設計可知:為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,該實驗方案設計了三組對照實驗,①與②以水為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分;②與③以空氣為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要充足的空氣;②與④以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要光照,據此解答.

解答 解:(1)①號瓶與②號瓶除水分不同外,其它條件都相同,因此這是一組以水為變量形成的一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分,因此所探究的問題是種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會影響種子的萌發(fā)嗎?).
(2)要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,就要以光照為變量設置對照實驗,表中②與④除光照不同外其它條件都相同,是以光照為變量形成的對照實驗.
由于②號瓶處于有光的環(huán)境中,所以另取一瓶編號為④號,放少量水置于25℃黑暗的環(huán)境中,觀察其萌發(fā)的情況,結果種子也萌發(fā),結論:光對種子的萌發(fā)無影響(或種子的萌發(fā)不需要光).
(3)③組的種子都沒有萌發(fā),主要原因是③組的種子浸沒在水中,缺少充足的空氣,因此③組的種子都沒有萌發(fā).
(4)種子的萌發(fā)需要一定的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;要測定種子的發(fā)芽率,就要為種子的萌發(fā)提供適宜的環(huán)境條件,表中②、④瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件.
(5)大豆屬于雙子葉植物,其種子是由胚和種皮組成的,而胚是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的,營養(yǎng)物質儲存在子葉里.在種子萌發(fā)時,儲存在子葉里的營養(yǎng)物質將供給胚芽、胚軸和胚根發(fā)育,大豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的結構是胚根.
故答案為:
(1)種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會影響種子的萌發(fā)嗎?)
(2)④;光對種子的萌發(fā)無影響.
(3)空氣
(4)②、④
(5)子葉;胚根

點評 此題考查的是科學探究中需要注意的一些問題,其中控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.馬達加斯加群島與非洲大陸只相隔著狹窄的海峽,但兩地的生物種類卻有許多不同.造成這種現(xiàn)象的原因是( 。
A.人工選擇的結果B.變異的方向不同
C.自然選擇的方向不同D.島上的生物都不進化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗.在他學習完“生物的生殖和發(fā)育”以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植.結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽,有的沒長.他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因.
(1)根據你學的知識,你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是:B
A.死了       B.沒有帶芽眼       C.塊太小        D.沒有根
(2)為了驗證該原因是否成立,小剛又重新進行了實驗:
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙;
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內,將不帶芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內,將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時間后觀察;
③小剛將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因排除因大小不等造成的對實驗結果的干擾;
④結果甲花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗,小剛設置甲、乙兩花盆的目的是形成對照;
⑤通過實驗,小剛得出的結論是馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼;
(3)小剛用馬鈴薯塊進行繁殖的方式屬于營養(yǎng)生殖,這種繁殖方式產生的后代由于只具備母體的遺傳特性,因而能夠穩(wěn)定的保持親本的遺傳特性,有利于個體的快速增殖和生物種族的繁衍.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.玉米的體細胞內含有10對染色體,那么其生殖細胞和受精卵內的染色體數目依次為( 。
A.10條、20條B.20條、10條C.10條、40條D.20條、40條

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.為更好落實《國家學生體質健康標準》,北京市教育行政部門將中長跑、引體向上等作為中考測試題目.測試中我們需要依賴一定的身體結構才能完成系列運動,據圖回答:

(1)圖2為關節(jié)結構模式圖.關節(jié)外面有[b]關節(jié)囊的包繞,所以關節(jié)很牢固不易脫出;關節(jié)面表面覆蓋著光滑的[e]關節(jié)軟骨,可緩沖運動時兩骨之間的撞擊,此外[c]關節(jié)腔內含有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦,讓關節(jié)變得很靈活.
(2)伸肘時,肱二頭肌處于舒張狀態(tài).人體的任何一個動作,都不是由一塊骨骼肌獨立完成的,而是由多組骨骼肌在神經系統(tǒng)的支配下,相互配合共同完成的.
(3)圖3表示人體骨中某物質在各年齡階段的含量變化.據此可推斷該類物質是有機物(填“有機物”或“無機物”),骨柔韌、彈性大的階段是A(填序號),此年齡階段骨髓腔內的骨髓主要為紅骨髓.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.野兔吃草,野兔又是狼等動物的食物,野兔和細菌、真菌一樣能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),故野兔屬于( 。
A.消費者B.既是生產者又是消費者
C.既是消費者又是分解者D.既是生產者又是分解者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.從國外引進的水葫蘆,在滇池瘋狂生長,導致其他生物幾乎滅絕,導致滇池生物多樣性遭到破壞的原因是( 。
A.亂砍濫伐B.亂捕濫殺C.工業(yè)廢水污染D.外來物種入侵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.貯藏蔬菜、水果要保持低溫,這是因為( 。
A.溫度低,減少細菌病害B.溫度低,呼吸作用弱,有機物消耗少
C.溫度低,促進光合作用積累有機物D.溫度低,蒸騰作用弱

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列疾病中都屬于遺傳病的一組是( 。
A.齲齒、色盲、白化病B.血友病、色盲、白化病
C.貧血、色盲、白化病D.佝僂病、血友病、先天性愚型

查看答案和解析>>

同步練習冊答案