7.對人類有害的動物要盡力消滅,對人類有益的動物要大力養(yǎng)殖.×(判斷對錯)

分析 動物能夠維持生態(tài)平衡;促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子和果實.當(dāng)某些動物數(shù)量過多時,也會對植物造成危害,如蝗災(zāi)等.

解答 解:人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源.
故答案為:×.

點評 各種動物在自然界中各自起著重要的作用,是食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié),對維持生態(tài)平衡起著重要作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

材料一:科學(xué)家做過這樣一個實驗。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林,來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來,其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法。

材料二:黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間,它們在西班牙孵卵育雛。在埃及,黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋,并可利用工具---石塊把蛋砸開?茖W(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng),它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨,所有的兀鷲都返回埃及,科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛,并在它停留的地上放上鴕鳥蛋,人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋,并把它吃掉。請你分析:

(1)從動物行為獲得的途徑來看:“材料一”所表達的猴子行為是屬于動物的 行為?

這種行為是 獲得的?

(2)從動物行為獲得的途徑來看:“材料二”所表達的黃面兀鷲行為是屬于動物的

為?這種行為是由 決定的?

(3)動物的大腦皮層越發(fā)達,學(xué)習(xí)能力就 ,動物行為的產(chǎn)生,除運動系統(tǒng)外,還受到 的調(diào)控。

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是

A.有無果皮包被 B.胚的大小

C.胚乳來源不同 D.胚乳有無

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)在調(diào)查時發(fā)現(xiàn),不同土壤中蚯蚓的分布的數(shù)量不一樣,于是它想設(shè)計一個探究實驗,它的實驗方案是:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖)
(1)該實驗的變量是水分
(2)設(shè)計甲瓶的目的是進行對照
(3)該實驗?zāi)芊裰挥?條蚯蚓做實驗,為什么?用2條蚯蚓做實驗具有很大的偶然性
(4)經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)乙瓶中蚯蚓蠕動逐漸減弱,一段時間后就不動了,而甲瓶中的蚯蚓生活很好,則說明環(huán)境中土壤濕度對蚯蚓生活的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

2.珊瑚蟲是一種生物,珊瑚是非生物.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某物像出現(xiàn)在視野的右下方,要將它移到視野正中央,應(yīng)將標(biāo)本移向( 。
A.右下方B.左下方C.右上方D.左上方

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.青蛙屬于( 。
A.爬行動物B.兩棲動物C.哺乳動物D.魚類

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.看泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,標(biāo)出橫線所指結(jié)構(gòu)名稱及其功能
①[腎臟]形成尿液
②[輸尿管]輸送尿液
③[膀胱]暫時儲存尿液
④[尿道]排出尿液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.與鳥類飛翔生活無直接關(guān)系的特征是( 。
A.身體流線型,體被羽毛B.具有堅硬的角質(zhì)喙
C.胸骨、胸肌發(fā)達D.糞便、尿液隨時排出

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同步練習(xí)冊答案