12．決定蜻蜓點水這種行為出現(xiàn)的因素是（　�。�
A．環(huán)境B．學習C．生活經(jīng)驗D．遺傳物質(zhì)

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．

解答 解”“蜻蜓點水“是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．因此決定蜻蜓點水這種行為出現(xiàn)的因素是遺傳物質(zhì)．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．使用概念圖可以幫助我們梳理和掌握學習內(nèi)容，是學習生物學概念時經(jīng)常用到的方法下列概念圖不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在面包、饅頭和葡萄酒的制作過程中起作用的微生物是（　�。�
A．甲烷菌B．青霉C．乳酸菌D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．研究人員在一個密閉的容器中，把番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，第6天子葉展開，第9天幼葉出現(xiàn)，從種子到幼苗形成期間每天測定其鮮重和容器內(nèi)的CO2及O2的濃度并繪制成曲線如圖所示．
（1）a曲線表示鮮重變化，曲線a前3天升高的原因是由于種子吸水；
（2）開始出現(xiàn)光合作用的時間是第6天（填“第6天”或“第6天前”），這是因為光合作用第6天時，光合作用用掉的CO2大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．不含消化酶但能促進脂肪消化的消化液來自圖中的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是小黃探究綠色植物生理作用的兩個實驗，請據(jù)圖分析．

（1）在實驗一中，試管內(nèi)收集的氣體是金魚藻在光下進行光合作用產(chǎn)生的．小黃將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察到木條復燃，證明該氣體是氧氣．
（2）在實驗二中，小黃將綠色植物放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．暗處理后，再將甲、乙兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，并進行脫色、漂洗、滴加碘液．觀察到的現(xiàn)象是：乙裝置中的葉片變藍．這個探究實驗的變量是二氧化碳，通過實驗證明綠色植物制造淀粉需要二氧化碳．
（3）綜合上述兩個實驗的結(jié)論，小黃認為綠色植物對維持大氣中二氧化碳-氧氣的平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．圓圓在摘野果時，不小心手被刺扎了一下，迅速縮回，但她很想吃這個野果，第二次伸手忍著痛摘下了野果．下列敘述中正確的是（　�。�
A．圓圓不小心被扎后縮手，是復雜反射
B．圓圓完成摘野果的動作與小腦無關(guān)
C．圓圓忍痛摘野果是復雜反射
D．縮手動作是在大腦皮層的參與下完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．豆腐乳是餐桌上常見的佐餐食品，在我國具有悠久的歷史．那么豆腐乳是怎樣制作的呢？請閱讀以下材料并回答有關(guān)問題：
豆腐乳是以大豆為原料，先制成豆腐坯，再利用毛霉接種在豆腐坯上經(jīng)發(fā)酵制成的．當毛霉在豆腐坯上發(fā)酵時，它可以把豆腐中所含的蛋白質(zhì)分解成既易消化吸收又具有鮮味的各種氨基酸，同時還可以產(chǎn)生一些有香味的酯類．
接種上毛霉的豆腐坯放在15～18℃室溫環(huán)境中，5天后，豆腐坯上就長滿了白色的毛霉菌絲，將相互連接的豆腐坯分開抹掉菌絲，放入缸中，層層撒鹽，腌制13～16 天制成咸坯．
制作后期還需要添加各種不同的輔料，如紅曲、黃酒、白酒、香菇、桂花及辣椒、大蒜等．再裝壇封口，進行后期發(fā)酵，30℃條件下，3個月后就可以制成美味可口的豆腐乳了．
（1）制作豆腐乳時使用的微生物屬于真菌，因細胞內(nèi)沒有葉綠體，只能營腐生生活．它在結(jié)構(gòu)上與乳酸菌的區(qū)別是有成形的細胞核．
（2）豆腐乳制作的前期工作是使我們所需要的毛霉菌絲充分繁殖、生長，因而為其提供的條件應該是有機物、適宜的溫度和無氧環(huán)境．毛霉的生殖方式是孢子生殖．
（3）層層加鹽可以防止豆腐坯腐敗的主要原理是殺死、抑制微生物的生長和大量繁殖；此外，食鹽還可以與豆腐中已分解的氨基酸結(jié)合成氨基酸鈉，使豆腐乳味道更加鮮美．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．眼睛近視后，應該配戴哪一種眼鏡進行矯正（　�。�
A．凸透鏡B．凹透鏡C．凸鏡D．凹鏡

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