食物鏈的起點(diǎn)生物一般是
[     ]
A．直接以植物為食的動(dòng)物     
B．能進(jìn)行光合作用的植物     
C．間接以植物為食的動(dòng)物     
D．能把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單物質(zhì)的細(xì)菌和真菌
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?高淳縣二模）分析生活在某生態(tài)系統(tǒng)中的部分動(dòng)物、植物形成的食物網(wǎng)圖，回答下列問(wèn)題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹獲得能量最少的一條食物鏈共有
5
5
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）若使用某種農(nóng)藥控制食草昆蟲(chóng)，則圖中生物體內(nèi)農(nóng)藥含量最低的生物是
草
草
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從草固定太陽(yáng)能開(kāi)始．一般情況下，能量沿著食物鏈向后傳遞，生物的數(shù)量越來(lái)越少，這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，
逐級(jí)遞減
逐級(jí)遞減
．
（4）為了防止食草鳥(niǎo)把草籽吃掉，有人用網(wǎng)罩把部分草地罩上，一段時(shí)間后，網(wǎng)罩處的牧草大量減少．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力是有限的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
4
4
條食物鏈．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
鼠、昆蟲(chóng)、家畜
鼠、昆蟲(chóng)、家畜
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從水稻固定太陽(yáng)能開(kāi)始．一般情況下，沿著食物鏈向后傳遞，生物的數(shù)量越來(lái)越少，這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
逐級(jí)遞減
逐級(jí)遞減
．
（4）與該生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力很大，主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)繁多，食物鏈和食物網(wǎng)復(fù)雜．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
4
4
條食物鏈．蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
水稻-→鼠-→蛇
水稻-→鼠-→蛇
．
（2）在食物鏈“水稻→昆蟲(chóng)→蛙→蛇”中，蛙屬于
次級(jí)
次級(jí)
消費(fèi)者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從
生產(chǎn)者或水稻（光合作用）固定太陽(yáng)能
生產(chǎn)者或水稻（光合作用）固定太陽(yáng)能
開(kāi)始．一般情況下，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，生物的數(shù)量越來(lái)越少，這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
逐級(jí)遞減
逐級(jí)遞減
．若制止人們捕殺蛇，發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量，試從能量流動(dòng)角度分析其原理是：該舉措可以
從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析，制止人們捕殺蛇，使鼠的數(shù)量減少，從而增加水稻產(chǎn)量．
從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析，制止人們捕殺蛇，使鼠的數(shù)量減少，從而增加水稻產(chǎn)量．
．
（4）與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很大，主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
生物種類(lèi)多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
生物種類(lèi)多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)桔桿進(jìn)一步利用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
4
4
 條食物鏈．最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
水稻→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇 或 水稻→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇
水稻→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇 或 水稻→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇

（2）在食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的就越多．若在水稻成熟期為了消滅昆蟲(chóng)，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中被噴灑了大量有毒農(nóng)藥，則如圖所包含的食物鏈中，哪種生物體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)積累最多
蛇
蛇

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，食用菌屬于
分解者
分解者

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從
生產(chǎn)者或水稻（光合作用）固定太陽(yáng)能
生產(chǎn)者或水稻（光合作用）固定太陽(yáng)能
開(kāi)始．一般情況下，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高，生物的數(shù)量越來(lái)越少，這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
逐級(jí)遞減
逐級(jí)遞減
．若制止人們捕殺蛇，發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量，原因是
逐級(jí)遞減；從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析，制止人們捕殺蛇，使鼠的數(shù)量減少，從而增加水稻產(chǎn)量
逐級(jí)遞減；從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析，制止人們捕殺蛇，使鼠的數(shù)量減少，從而增加水稻產(chǎn)量
．
（5）與該生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很大，主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
生物種類(lèi)多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
生物種類(lèi)多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案