如圖為小芳在“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)的裝置.
(1)在進(jìn)行“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)時(shí),向1號(hào)試管滴加2ml水,應(yīng)向2號(hào)試管滴加2ml   
(2)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的作用是   
(3)小芳實(shí)驗(yàn)中滴加碘酒后,兩支試管都變成了藍(lán)色.你能分析原因嗎?   
【答案】分析:在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
解答:解:(1)要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),在1號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水,因此在2號(hào)試管滴加2ml唾液,形成對(duì)照.
(2)要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),在1號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水是對(duì)照組,在2號(hào)試管滴加2ml唾液,是實(shí)驗(yàn)組,1號(hào)試管的作用是對(duì)照.
(3)根據(jù)淀粉遇到碘變藍(lán)的特性,兩支試管都變成了藍(lán)色,說明2號(hào)試管中的淀粉沒有被唾液淀粉酶分解,原因可能是試管沒有振蕩或水浴時(shí)間不夠.
故答案為:(1)唾液
(2)對(duì)照
(3)沒有振蕩(或水浴時(shí)間不夠等)(2分)
點(diǎn)評(píng):此題考查了唾液對(duì)淀粉的消化作用,較為基礎(chǔ).
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如圖為小芳在“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)的裝置.
(1)在進(jìn)行“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)時(shí),向1號(hào)試管滴加2ml水,應(yīng)向2號(hào)試管滴加2ml
唾液
唾液

(2)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的作用是
對(duì)照
對(duì)照

(3)小芳實(shí)驗(yàn)中滴加碘酒后,兩支試管都變成了藍(lán)色.你能分析原因嗎?
沒有振蕩(或水浴時(shí)間不夠等)
沒有振蕩(或水浴時(shí)間不夠等)

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇泰興市溪橋初中七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

圖為小芳在“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)的裝置。

(1)在進(jìn)行“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)時(shí),向1號(hào)試管滴加2ml水,應(yīng)向2號(hào)試管滴加2ml              
(2)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的作用是             。
(3)小芳實(shí)驗(yàn)中滴加碘酒后,兩支試管都變成了藍(lán)色。你能分析原因嗎?(2分)

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇泰興市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

圖為小芳在“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)的裝置。

(1)在進(jìn)行“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)時(shí),向1號(hào)試管滴加2ml水,應(yīng)向2號(hào)試管滴加2ml              。

(2)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的作用是             

(3)小芳實(shí)驗(yàn)中滴加碘酒后,兩支試管都變成了藍(lán)色。你能分析原因嗎?(2分)

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為小芳在“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)的裝置.
(1)在進(jìn)行“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)時(shí),向1號(hào)試管滴加2ml水,應(yīng)向2號(hào)試管滴加2ml________.
(2)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的作用是________.
(3)小芳實(shí)驗(yàn)中滴加碘酒后,兩支試管都變成了藍(lán)色.你能分析原因嗎?________.

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