如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙,載玻片移動方向和視野內(nèi)的明暗變化是( )
A.左下方變亮
B.左下方變暗
C.右上方變亮
D.右上方變暗
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組顯微鏡的鏡頭組合中,能看到細(xì)胞數(shù)目最多的是( )
A.5×10 B.10×40 C.15×10 D.5×40
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:填空題
生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。
(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。右圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過 關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松但 的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有 :食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過 (答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
“不必說高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了.”下列哪項不是皂莢樹、桑葚、蟬、叫天子等生物的基本特征( )
A.呼吸 B.生長發(fā)育 C.反射 D.繁殖
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在顯微鏡下觀察用碘液染色的洋蔥表皮細(xì)胞時,細(xì)胞染色最深的結(jié)構(gòu)是()
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)發(fā)現(xiàn)鏡頭上有污點(diǎn)時,宜用( )擦拭.
A.干凈的紗布 B.消毒過的衛(wèi)生紙
C.專門的擦鏡紙 D.柔軟的抹布
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)統(tǒng)計,地球上的生物種類每天都在減少,你認(rèn)為威脅生物生存的關(guān)鍵因素是( )
A.人口數(shù)量的劇增 B.森林面積的大量減少
C.棲息地的破壞和喪失 D.人類對自然資源的掠奪式開發(fā)和利用
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年寧夏寶湖校區(qū)七年級上期中生物卷(解析版) 題型:填空題
根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,可以把生物劃分為 、 和分解者,分解者包括細(xì)菌和 。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古八年級上10月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
完成投籃動作時,提供動力的結(jié)構(gòu)是( )
A.骨 B.關(guān)節(jié) C.骨骼肌 D.神經(jīng)
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