右圖示探究大豆種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)裝置，其變量是（　�。�
A．空氣B．溫度C．陽(yáng)光D．水分
魔方格
對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)量不同．其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了甲、乙兩瓶種子是為了組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．從圖中可以看出，甲、乙實(shí)驗(yàn)中甲中的種子半浸在水中，而乙中的種子全部浸在水中，其他條件都相同．浸在水中的種子得不到空氣，半浸在水中的種子能得到空氣．可見(jiàn)空氣就是設(shè)置的變量．
故選A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?泉州）右圖示探究大豆種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)裝置，其變量是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物科技小組設(shè)計(jì)的探究大豆種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，8小時(shí)后氣溫計(jì)的計(jì)數(shù)將有何變化？這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
溫度明顯升高說(shuō)明呼吸作用能放出熱量
溫度明顯升高說(shuō)明呼吸作用能放出熱量

（2）你預(yù)測(cè)U型管中的有色液體液面將會(huì)出現(xiàn)什么變化？
左側(cè)液面下降，右側(cè)液面升高（只寫(xiě)右側(cè)升高也可）
左側(cè)液面下降，右側(cè)液面升高（只寫(xiě)右側(cè)升高也可）

（3）請(qǐng)你根據(jù)圖中所示裝置，簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案；
在同樣的裝置中，放入萌發(fā)后煮熟的大豆種子
在同樣的裝置中，放入萌發(fā)后煮熟的大豆種子

（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)驗(yàn)證裝置中萌發(fā)種子呼吸作用消耗了氧的實(shí)驗(yàn)方案？
點(diǎn)燃蠟燭，并快速放入敞開(kāi)蓋的裝置內(nèi)，蠟燭熄滅．
點(diǎn)燃蠟燭，并快速放入敞開(kāi)蓋的裝置內(nèi)，蠟燭熄滅．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中要把整盆天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是通過(guò)
呼吸
呼吸
作用的原理將葉片中的有機(jī)物消耗掉或通過(guò)篩管將有機(jī)物運(yùn)走，保證了實(shí)驗(yàn)的可信度．
（2）移入光下幾小時(shí)，摘下葉片，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液后
非綠色部分A和黑紙片C
非綠色部分A和黑紙片C
處不變藍(lán)．
Ⅱ．如圖是探究大豆種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中B和D為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用來(lái)探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響，則種子能萌發(fā)的裝置是圖中的
B和D
B和D
．
（2）圖中B、C是實(shí)驗(yàn)對(duì)照組，對(duì)B、C進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，做出的假設(shè)是
空氣對(duì)大豆種子萌發(fā)有影響
空氣對(duì)大豆種子萌發(fā)有影響
．
Ⅲ．如圖是探究唾液消化淀粉的實(shí)驗(yàn)圖．

（1）實(shí)驗(yàn)③的目的是
37℃是模擬人口腔的正常體溫，在此條件下，唾液中的唾液淀粉酶活力最強(qiáng)，將淀粉分解成麥芽糖
37℃是模擬人口腔的正常體溫，在此條件下，唾液中的唾液淀粉酶活力最強(qiáng)，將淀粉分解成麥芽糖
．
（2）實(shí)驗(yàn)④中向1、2試管中加入碘液，結(jié)果
1號(hào)試管
1號(hào)試管
變藍(lán)．

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科目：初中生物 來(lái)源：2013年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖示探究大豆種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)裝置，其變量是（ ）

A．空氣
B．溫度
C．陽(yáng)光
D．水分

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