3．鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中，影響鼠婦生活的因素是（　�。�
①水   ②空氣  ③溫度   ④光    ⑤其他鼠婦．
A．①②B．②③C．②③④D．①②③④⑤

分析 生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素．環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．

解答 解：根據(jù)分析可知，生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素．其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等． 溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育． 水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．因此影響鼠婦生活的因素是①水、②空氣、③溫度、④光和⑤其他鼠婦．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)因素的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．低等動物按從低等到高等有腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．鸚鵡羽毛的黃色與綠色是一對相對性狀，由基因R和r控制，現(xiàn)有幾只黃色鸚鵡和幾只綠色鸚鵡，進行羽毛顏色遺傳實驗，結(jié)果如表，請分析回答問題
組別親代組合后代只數(shù)
黃色綠色
甲組綠色×綠色0120
乙組黃色×綠色118112
丙組黃色×黃色x40
（1）據(jù)表中第丙組數(shù)據(jù)可以推測出羽毛的綠色是由rr基因控制的
（2）寫出乙組子代的基因組成是Rr和rr．
（3）丙組后代鸚鵡羽毛的顏色不同，這是一種變異現(xiàn)象．丙組是用乙組的后代作為親本進行雜交，繁殖出了綠色鸚鵡和黃色鸚鵡，若丙組共繁殖40只綠色鸚鵡，則理論上有黃色鸚鵡120只．
（4）寫出丙組繁殖后代的遺傳圖解．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為小麥葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程示意圖，下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．①②過程分別在光下與黑暗條件下進行
B．②過程進行的場所是線粒體
C．生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時促進①②過程
D．②過程在維持生物圈中的碳-氧平衡中起重要作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．雨后，上初一的小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問：“爺爺，剛下過雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長？”針對這個問題，小軍進行了如下探究．
（1）為驗證假設(shè)，小軍設(shè)計了一個實驗裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設(shè)計的實驗的變量是氣孔是否阻塞．
（2）小軍先進行了如下實驗：將實驗裝置放在光下一段時間，結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會影響植物的蒸騰作用
（3）隨后，小軍想通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的光合作用”，于是設(shè)計了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實驗裝置放在陽光下．6小時后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預(yù)期的實驗結(jié)果是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁．
（4）小軍還想進一步通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的呼吸作用”，于是又進行了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，打開A、B袋口，將兩支點著的衛(wèi)生香分別迅速伸進袋內(nèi)．小軍的預(yù)期的實驗結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預(yù)期的實驗結(jié)果，應(yīng)增加的實驗步驟是將整個實驗裝置進行暗處理，將里面原有的有機物耗盡．
（5）根據(jù)學(xué)過的知識：“氣孔是氣體進出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進出葉片”，小軍作出了假設(shè)．他作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．
（6）通過該實驗，我們可以看出出入植物葉片上的氣孔的物質(zhì)有水分和氣體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體呼出的氣體，二氧化碳增多了，這二氧化碳產(chǎn)生于（　　）
A．肺泡B．組織液C．血液D．組織細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．青蛙的生殖和發(fā)育的順序是（　�。�
①形成卵塊 ②雄蛙鳴叫 ③發(fā)育成蝌蚪 ④雌雄蛙抱對 ⑤發(fā)育成成蛙．
A．③→①→⑤→②→④B．①→②→③→④→⑤C．③→⑤→①→②→④D．②→④→①→③→⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖（玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖）中，胚的組成包括（　�。�
A．②③④⑤B．①②③④C．②③④⑥D．①②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某一天，小明上午第二節(jié)課感覺頭暈，校醫(yī)根據(jù)他沒吃早飯判斷是因為低血糖導(dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足引起的．再喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失．請根據(jù)右面的人體血液循環(huán)示意圖，把下面曉明對葡萄糖吸收、運輸和利用的整個過程補充完整．
（1）小明喝下的葡萄糖在圖中[5]小腸毛細血管處被吸收進入循環(huán)系統(tǒng)．此處血液還經(jīng)過氣體交換，變成含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血，最終匯集到[9]下腔靜脈進入心臟．
（2）心室收縮，這些血液進入血液循環(huán)的另一途徑--肺循環(huán)，獲得氧氣．攜帶著營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進入心臟．
（3）隨后，這些血液在心室收縮的壓力下，進入[8]主動脈，又經(jīng)過向頭部分支的血管運送到腦部毛細血管，與腦組織細胞發(fā)生物質(zhì)交換．
（4）腦組織細胞獲得的葡萄糖和氧氣在細胞中的線粒體里參與呼吸作用，釋放出能量，小明的癥狀因此得到緩解．

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