在“口腔對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中,將3支試管都放入37℃溫水中的目的是           ,該實(shí)驗(yàn)中用到碘液,請說明碘液的作用是                     。

接近人的體溫,唾液淀粉酶消化作用強(qiáng)    檢驗(yàn)淀粉是否存在

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?黃岡)某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表:
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    試管編號 1 2 3 4 5
    饅頭碎屑或塊 適量碎屑 適量碎屑 適量饅頭塊 適量碎屑 適量碎屑
    唾液有無 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
    是否攪拌 攪拌 攪拌 A 攪拌 攪拌
    溫度 37℃ 0℃ 100℃
    加入碘液 2滴請完成下列問題:
    (1)如果該興趣小組選用1、2號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是:
    唾液
    唾液

    (2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用1、3號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么A處的處理方法是:
    不攪拌
    不攪拌
    ;觀察到3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
    變藍(lán)
    變藍(lán)
    (變藍(lán)、不變藍(lán)).
    (3)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是:
    溫度對唾液發(fā)揮作用有影響么?
    溫度對唾液發(fā)揮作用有影響么?

    (4)如果1號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是
    水浴時(shí)間不夠長
    水浴時(shí)間不夠長
    (寫出一種即可).

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?丹江口市模擬)某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表:請完成下列問題:
    (1)如果該興趣小組選用1、2號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是:
    唾液的有無
    唾液的有無

    (2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用1、3 號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么A 處的處理方法是:
    不攪拌
    不攪拌
    ;觀察到3 號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
    變藍(lán)
    變藍(lán)
    (變藍(lán)、不變藍(lán)).
    (3)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是:
    溫度對唾液消化淀粉(饅頭)有影響嗎?
    溫度對唾液消化淀粉(饅頭)有影響嗎?

    試管編號 1 2 3 4 5 饅頭碎屑或塊 適量碎屑 適量碎屑 適量饅頭塊 適量碎屑 適量碎屑 唾液有無 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液 是否攪拌 攪拌 攪拌 A 攪拌 攪拌 溫度 37℃ 0℃ 100℃ 加入碘液 2滴

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).請回答下列問題:
    (1)如果該興趣小組選用1、2號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是:
    唾液的有無(唾液;有無唾液)
    唾液的有無(唾液;有無唾液)

    (2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用1、3 號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么A 處的處理方法是:
    不攪拌
    不攪拌
    ;觀察到3 號試管的顏色變化,B處應(yīng)填
    變藍(lán)
    變藍(lán)

    (3)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是:
    溫度對唾液消化淀粉(饅頭)有影響嗎?(溫度是否影響唾液消化淀粉?)
    溫度對唾液消化淀粉(饅頭)有影響嗎?(溫度是否影響唾液消化淀粉?)

    (4)如果1 號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是
    饅頭碎屑與唾液未充分混合
    饅頭碎屑與唾液未充分混合
    (寫出一種即可).

    試管編號 1 2 3 4 5
    饅頭碎屑或塊 適量碎屑 適量碎屑 適量饅頭塊 適量碎屑 適量碎屑
    唾液有無 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
    是否攪拌 攪拌 攪拌 A 攪拌 攪拌
    溫度 37℃ 0℃ 100℃
    加入碘液 2滴
    試管內(nèi)顏色變化 不變藍(lán) 變藍(lán) B 變藍(lán) 變藍(lán)

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下.實(shí)驗(yàn).請回答下列問題.
      試管編號 1 2 3
      饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 碎屑適量
      唾液有無 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
      是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
      保溫 37℃水浴保溫10分鐘
      加入碘液 2滴(1)分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是
      唾液
      唾液

      (2)1號和3號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是
      攪拌對唾液的發(fā)酵作用有影響嗎?
      攪拌對唾液的發(fā)酵作用有影響嗎?
      .觀察到3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
      變藍(lán)
      變藍(lán)
      (“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”).

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