12.如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,①②為葉肉細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu),③④為進(jìn)出葉肉細(xì)胞的相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)如果②表示的是葉綠體,則其中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用,③代表的氣體是二氧化碳.
(2)如果③表示的是氧氣,則②表示的結(jié)構(gòu)是線粒體,其中進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用,其意義在于為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量(或動(dòng)力).
(3)該細(xì)胞的生命活動(dòng)由①控制,則①是指細(xì)胞核.
(4)將葉片放入酒精中隔水加熱,會(huì)看到酒精變成綠色,說(shuō)明葉綠素已溶解在酒精中.

分析 1、綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;
2、細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.

解答 解:(1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用.
光合作用的原斷是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,故③代表二氧化碳,④代表氧氣,c代表水.
(2)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體,故②是線粒體,呼吸作用的作用是分解有機(jī)物,釋放能量,意義是呼吸作用釋放的能量一部分以熱能的形式散發(fā)出去,大部分的能量用于生物的生命活動(dòng)的需要.
(3)細(xì)胞的生命活動(dòng)作為生物的一種性狀,也是有遺傳物質(zhì)決定的.而決定生物性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,所以細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是細(xì)胞核.
(4)將葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片中葉綠體內(nèi)含有的葉綠素溶解到酒精中.因?yàn)槿~綠素為綠色.
故答案為:
(1)光合; 二氧化碳        
(2)線粒體; 呼吸;動(dòng)力(能量)
(3)細(xì)胞核;
(4)葉綠素

點(diǎn)評(píng) 掌握光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.青春期是人一生中的黃金期,人的身體和心理都會(huì)發(fā)生顯著的變化,下列有關(guān)青春期的敘述正確的是( 。
A.開(kāi)始出現(xiàn)第一性征
B.生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育幾乎停滯
C.身高突增,代謝速度緩慢
D.男女相處有禮有節(jié),建立真誠(chéng)的友誼

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的狀況令人擔(dān)憂.表現(xiàn)在:無(wú)機(jī)鹽攝入量不足,貧血現(xiàn)象普遍存在;多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多.為改善青少年?duì)I養(yǎng)健康問(wèn)題,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”,至今全國(guó)已有近500萬(wàn)中小學(xué)生受益.請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:
(1)無(wú)機(jī)鹽攝入不足導(dǎo)致貧血,是因?yàn)楹臒o(wú)機(jī)鹽鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分.
(2)多糖分、高脂肪飲食使人肥胖,是因?yàn)檫@類食物含有較多的能量.
(3)“學(xué)生飲用奶”富含的鈣和維生素D有利于預(yù)防佝僂病.
(4)“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng),主要還因?yàn)榕D讨兴牡鞍踪|(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列幾種微生物有關(guān)的敘述中正確的是(  )
①酵母菌 ②乳酸菌 ③結(jié)核桿菌  ④衣藻 ⑤肝炎病毒.
A.從結(jié)構(gòu)上看,①④是真核生物,②③⑤是原核生物
B.從新陳代謝類型看,②是厭氧型,④是異養(yǎng)型
C.從免疫的角度看,③⑤都是抗原
D.從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看,①②③⑤是分解者,④是生產(chǎn)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是部分生物的發(fā)育過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲是青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程,它的起點(diǎn)是[①]受精卵,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中;發(fā)育成青蛙后,用肺呼吸.
(2)丙、丁兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是有性生殖;在圖丙中,進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[5]胚盤.
(3)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩(shī)中描述的是與乙圖相似的一段生命歷程.如果此圖所示是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是[①]幼蟲(chóng)期.
(4)不同昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下列圖示是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色植物的一生時(shí),繪制和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中組成菜豆種子胚的結(jié)構(gòu)是1、2、3、4(用數(shù)字表示),與菜豆種子結(jié)構(gòu)比較,玉米種子在結(jié)構(gòu)上的不同是玉米種子具有胚乳
(2)菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)育成植株中Ⅱ的結(jié)構(gòu)是[1]胚根.
(3)從組成菜豆幼苗的根的形態(tài)特征分析,菜豆根尖A的部分主要的功能是吸收水和無(wú)機(jī)鹽
(4)將菜豆幼苗放置在密閉的透明塑料袋內(nèi)(如圖所示),放在陽(yáng)光下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,擠壓塑料袋,a試管內(nèi)含較多的氧氣(氣體),這些氣體主要是由葉片②③(用數(shù)字表示)細(xì)胞進(jìn)行光合作用的結(jié)果.
(5)圖1是顯微鏡下觀察根尖細(xì)胞時(shí)的視野,視野內(nèi)結(jié)構(gòu)2表示染色體.欲想更加仔細(xì)地觀察結(jié)構(gòu)2,應(yīng)先將玻片向左移動(dòng),將結(jié)構(gòu)2調(diào)至視野中央,再轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的[②]
轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡,此時(shí)若發(fā)現(xiàn)物像不清楚則需調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑤]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直至物像清晰為止.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列選項(xiàng)中,屬于生物的是( 。
A.蝌蚪B.恐龍化石C.布娃娃D.機(jī)器人

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng).下列敘述不正確的是( 。
A.蝗蟲(chóng)具有外骨骼,能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),適應(yīng)陸地生活
B.蛔蟲(chóng)體表有角質(zhì)層,生殖器官發(fā)達(dá),適于寄生生活
C.家鴿前肢變成翼,氣囊輔助呼吸,適于空中飛翔
D.兔的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化,與食草生活相適應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列急救措施不正確的是( 。
A.靜脈血管出血后應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端按壓或綁扎止血
B.毛細(xì)血管出血后應(yīng)貼上創(chuàng)可貼并且長(zhǎng)期綁壓止血
C.發(fā)現(xiàn)煤氣中毒病人需要盡快將病人轉(zhuǎn)移至空氣流通場(chǎng)所
D.對(duì)溺水病人可通過(guò)胸外心臟按壓和人工呼吸進(jìn)行搶救

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