【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.人類和類人猿的共同祖先是森林古猿

B.森林古猿一部分進(jìn)化成了人類

C.古人類首先用火，接著逐漸制造工具和使用工具

D.古人類語(yǔ)言的完善是在直立行走之后

【答案】C

【解析】

試題分析：人類和類人猿從外部形態(tài)到內(nèi)部結(jié)構(gòu)乃至行為、表情都有許多相似性，因?yàn)槿祟惡皖惾嗽彻餐鹪从谏止旁�。由于環(huán)境劇變，大部分森林古猿滅亡了，一部分退居森林，進(jìn)化成了類人猿，還有一部分只能下地生活，進(jìn)化成了人類。人類在進(jìn)化過(guò)程中，隨著直立行走的出現(xiàn)，逐漸學(xué)會(huì)了制造工具和使用工具，然后才學(xué)會(huì)了用火；直立行走使得人的前肢解放出來(lái)，能夠制造和使用各種靈活的工具，促進(jìn)了腦的發(fā)育，使大腦中主管語(yǔ)言的區(qū)域日益完善。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，營(yíng)養(yǎng)師建議這一時(shí)期的青少年要適當(dāng)多吃奶、蛋、魚(yú)、肉等食品，有利于身體生長(zhǎng)發(fā)育．這是因?yàn)檫@些食品中富含（ ）
A.糖類
B.脂肪
C.蛋白質(zhì)
D.無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家蠶生殖發(fā)育過(guò)程中各階段的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）家蠶的一生要經(jīng)過(guò)、幼蟲(chóng)、和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為 ．
（2）蟋蟀、螳螂等的發(fā)育過(guò)程與家蠶不同，要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列生理活動(dòng)過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)
B.過(guò)程②表示細(xì)胞分化
C.過(guò)程③表示細(xì)胞分裂
D.過(guò)程②導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)腎小球的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A.腎小球是個(gè)血管球

B.腎小球是由入球小動(dòng)脈分出的毛細(xì)血管纏繞而成的

C.腎小球毛細(xì)血管匯集成出球小動(dòng)脈

D.腎小球與腎小管相通

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校食堂餐具被檢出大量如圖所示的微生物，該微生物屬于（　　）

A.霉菌
B.病毒
C.酵母菌
D.細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市的蠶桑業(yè)總產(chǎn)值在全省居第二位，栽桑養(yǎng)蠶成為一些農(nóng)戶的重要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，蠶生殖發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)的時(shí)期是（ ）
A.卵→蛹→成蟲(chóng)
B.卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
C.卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)
D.卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列含多種消化酶的消化液是（　�。�

A. 唾液 B. 胰液 C. 胃液 D. 膽汁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答以下問(wèn)題

（1）圖中1是、2是、3是、4是 ．
（2）細(xì)菌結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞相比，相同的是都有細(xì)胞壁、、 ， 不同的是細(xì)菌沒(méi)有 ， 像這樣的細(xì)胞我們稱為細(xì)胞．
（3）與細(xì)菌細(xì)胞相比，病毒則非常簡(jiǎn)單，病毒沒(méi)有結(jié)構(gòu)，只有外殼和內(nèi)部構(gòu)成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案