【題目】使用顯微鏡時(shí)，可用用來(lái)調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．轉(zhuǎn)換器和遮光器 B．光圈和反光鏡

C．粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．高倍物鏡和低倍物鏡

【答案】B

【解析】

試題分析：顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線(xiàn)強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線(xiàn)弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)．

解：顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過(guò)的光線(xiàn)少，視野暗，平面鏡只能反射光線(xiàn)不能改變光線(xiàn)強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈通過(guò)的光線(xiàn)多，視野亮，凹面鏡使光線(xiàn)匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮．根據(jù)以上分析可知，在使用顯微鏡時(shí)，調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是光圈和反光鏡．

故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于人類(lèi)特有的特征的是（ ）

A．有復(fù)雜的語(yǔ)言 B．使用工具

C．直立行走 D．大腦發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組為了解甲狀腺激素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的影響，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)相同的玻璃缸分別貼上標(biāo)簽A、B，實(shí)驗(yàn)步驟如下表所示：

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你提出改進(jìn)建議：

① ；

② 。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)后，A缸和B缸是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 。

本實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)進(jìn)行1-2次，取平均值，目的是 。

（3）實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行，出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是： ．

（4）實(shí)驗(yàn)中，觀(guān)察到A缸蝌蚪提前變成青蛙，但青蛙只有蒼蠅大�。陴B(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得高產(chǎn)，將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽的飼料中．你認(rèn)為以下觀(guān)點(diǎn)正確的是（填字母） 。

A. 任意添加激素，提高產(chǎn)量，利國(guó)利民

B. 任意添加激素危害人體健康

C. 經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶．可以強(qiáng)身健體．

D. 在養(yǎng)殖業(yè)中，不可添加甲狀腺激素，但可以添加生長(zhǎng)激素，以利于動(dòng)物和人的生長(zhǎng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列關(guān)于綠色植物的葉片結(jié)構(gòu)及功能的概念圖．

（1） （2） （3） （4） （5） ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生物體上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫（ ）

A．涂片 B．裝片 C．切片 D．蓋玻片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】號(hào)稱(chēng)“DNA之父”的美國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主詹姆斯沃森，得到了一份特殊的禮物：載有他本人的完整基因組圖譜的一張DVD光盤(pán)，這也是世界上破譯出的第一份“個(gè)人版”基因組圖譜。請(qǐng)根據(jù)材料分析：

（1）在沃森的基因組中，所有基因一半來(lái)自 ，一半來(lái)自 。

（2）構(gòu)成沃森人體的“藍(lán)圖”和“主要構(gòu)件”是 （填序號(hào)）。

A．基因和蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)和基因

（3）假設(shè)卷舌是由顯性基因控制的性狀，沃森的父親不卷舌，母親卷舌，那么沃森卷舌的概率為 %或 %。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是與人體代謝有關(guān)的四大系統(tǒng)關(guān)系圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A系統(tǒng)是 _系統(tǒng)，B系統(tǒng)是 _系統(tǒng)，C系統(tǒng)是 系統(tǒng)。

（2）A系統(tǒng)中，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是 _，在該處，淀粉最終被分解為 。

（3）B系統(tǒng)中，進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是 ，血液流經(jīng)該器官后，氧氣含量將增加。氧氣進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的 相結(jié)合，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)到全身各器官的組織細(xì)胞處，經(jīng)物質(zhì)交換后，血液由 血變?yōu)?/span> 血。

（4） C系統(tǒng)擔(dān)負(fù)著排出人體絕大部分代謝廢物的工作。尿液的成分有水、無(wú)機(jī)鹽和 等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知人的智力正常和智力障礙是一對(duì)相對(duì)性狀，決定智力正常的基因（A）是顯性基因，決定患智力障礙的基因（a）是隱性基因，請(qǐng)問(wèn)；患智力障礙人的基因組成可表示為_(kāi)________；一對(duì)智力正常的夫婦可能生育出患智力障礙的子女嗎？_________．原因是_________；有人患過(guò)智力障礙的家族中，表兄妹結(jié)婚會(huì)使其孩子患智障的可能性_________，因此我國(guó)的婚姻法禁止_________結(jié)婚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察如圖，回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答下列問(wèn)題．

（1）A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支，并在末端形成許多 ．

（2）B圖表示肺泡外包繞著豐富的 ．

（3）C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由 層上皮細(xì)胞構(gòu)成．所以，肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，只需經(jīng)過(guò) 層細(xì)胞．

（4）上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適于在 與 之間進(jìn)行 ．

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