【題目】對(duì)于嚴(yán)重貧血、大面積燒傷或嚴(yán)重血小板減少癥患者，你認(rèn)為應(yīng)該分別給他們輸入的血液成分依次是

①紅細(xì)胞 ②白細(xì)胞

③血小板 ④血漿

A、①④③ B、①④② C、①②③ D、①②④

【答案】A

【解析】

試題分析：嚴(yán)重貧血的患者，往往伴有營(yíng)養(yǎng)不良，所以應(yīng)當(dāng)輸濃縮的紅細(xì)胞懸液；如果這種患者不存在營(yíng)養(yǎng)不良癥狀，則可以進(jìn)行成分輸血--只輸紅細(xì)胞。大面積燒傷的患者，丟失的主要是血漿和組織液，所以應(yīng)該輸入血漿。血小板嚴(yán)重減少的患者，缺少的只是血小板，所以應(yīng)該進(jìn)行成分輸血--只輸血小板。因此對(duì)于嚴(yán)重貧血、大面積燒傷或嚴(yán)重血小板減少癥患者，你認(rèn)為應(yīng)該分別給他們輸入的血液成分依次是：紅細(xì)胞、血漿、血小板即①④③。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，小小的葉片中包含了植物體主要的三種組織，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）[2]和[6]合稱 ， 其外壁有一層透明、不易透水的 ． 該結(jié)構(gòu)屬于組織．
（2）[3]和[5]共同構(gòu)成了葉肉，其中含葉綠體較多的是 ． 葉肉是光合作用的場(chǎng)所，因此此結(jié)構(gòu)屬于組織．
（3）內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽的和輸導(dǎo)有機(jī)物的 ． 它們都屬于組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是觀察血涂片時(shí)視野的一部分，據(jù)圖回答：

（1）有促進(jìn)止血和加速凝血作用的是[C] ．
（2）患急性炎癥時(shí)數(shù)目會(huì)增多的是[B] ．
（3）從平原到高海拔地區(qū)的起初幾天里，人體內(nèi)數(shù)列急劇增加的血細(xì)胞是[A] ．
（4）圖中[D]是 ， 其具有的功能．
（5）[A]和[B]在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是A中沒有 ．
（6）要看清[A]和[B]在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，應(yīng)將顯微鏡光圈（選填“擴(kuò)大”或“縮小”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，滿臉通紅，大汗淋漓，這體現(xiàn)了皮膚的(　　)

A. 保護(hù)和排泄的功能

B. 排泄和調(diào)節(jié)體溫的功能

C. 排泄和感受外界刺激的功能

D. 保護(hù)和感受外界刺激的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)入6月，校園里的月季花都開放了。下列校園里的植物或其結(jié)構(gòu)，與月季的花屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是（　　）

A. 冬青的葉肉B. 側(cè)柏的根

C. 雪松的植株D. 法桐莖中的形成層細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩幅曲線圖表示某同學(xué)在兩種不同狀態(tài)下的呼吸情況，請(qǐng)根據(jù)曲線圖分析回答：

（1）呼吸的動(dòng)力主要來自 ．
（2）曲線A和曲線B所反映的該同學(xué)可能的狀態(tài)分別是和 ．
（3）與曲線A相比，曲線B所反映的呼吸狀態(tài)特點(diǎn)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原尿的形成是通過(　　)

A. 腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用

B. 腎小管的過濾作用

C. 腎小球的重吸收作用

D. 腎小管的重吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問題．

（1）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是 ， [2]是 ．
（2）在圖A和圖B的動(dòng)作中，[1]的狀態(tài)分別是和 ．
（3）[1]和[2]能相互配合，共同完成動(dòng)作是在的支配下．
（4）當(dāng)手下垂時(shí)，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是：
A.都收縮
B.都舒張
C.前者收縮，后者舒張
D.前者舒張，后者收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚、家兔、柳樹的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A. 細(xì)胞 B. 組織

C. 器官 D. 細(xì)胞群

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同步練習(xí)冊(cè)答案