“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐?李商隱）這兩句詩描述的生物學現(xiàn)象具有科學性嗎？你能嘗試改變其中兩個字，使之符合家蠶的生長發(fā)育規(guī)律嗎？
“到死”改為“化蛹”
“到死”改為“化蛹”
．
分析：此題考查的知識點是蠶的發(fā)育．解答時可以從完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點方面來切入．
解答：解：不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．家蠶的發(fā)育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，為完全變態(tài)發(fā)育．
所以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，“到死”二字用的不科學，因為春蠶并沒有死，只是化作一個不吃不動的蛹．可改為“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．
故答案為：“到死”改為“化蛹”．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知完全變態(tài)發(fā)育的特點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的“春蠶”屬于什么動物（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從科學的角度分析有點欠妥，怎樣改動這兩個字使它既不失科學性，又不改詩意：
“到死”改為“化蛹”
“到死”改為“化蛹”
，蠶是
完全
完全
變態(tài)發(fā)育．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?武漢）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從家蠶的變態(tài)發(fā)育過程來看，詩中的蠶“死”是指家蠶處于哪個發(fā)育時期？（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

圖為家蠶發(fā)育的幾個階段示意圖，請分析回答：
（1）我國很早就掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術(shù)．其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，此時蠶內(nèi)家蠶發(fā)育的時期是[D]
蛹
蛹
期．若要保證蠶繭高產(chǎn)，應該在家蠶發(fā)育的[C]
幼蟲
幼蟲
期滿足食物供應．
（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是李商隱《無題》中的著名詩句．從家蠶的發(fā)育過程來分析，“春蠶到死絲方盡”的描述是否正確？為什么？答：
不正確，因為春蠶沒有死，而是變成了蛹
不正確，因為春蠶沒有死，而是變成了蛹
．
（3）在家蠶發(fā)育的C時期，每經(jīng)過五六天就蛻皮一次，其蛻皮的原因是
外骨骼不能隨身體的長大而長大
外骨骼不能隨身體的長大而長大
．
（4）家蠶的“作繭自縛”是一種由家蠶體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

中國是“絲綢之路”的起點，美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的細絲為原料織成的．請運用所學知識回答下列問題：
（1）家蠶的發(fā)育經(jīng)歷了幾個時期？這種發(fā)育類型屬于什么發(fā)育？
（2）若要保證蠶絲高產(chǎn)，應設(shè)法延長家蠶發(fā)育的什么時期？為什么？
（3）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是唐朝詩人李商隱的詩句．從家蠶的發(fā)育過程分析，這兩句詩描述的生物學現(xiàn)象有什么不準確的地方？你能否試著改變其中的兩個字，使之符合家蠶的生長規(guī)律？

查看答案和解析>>

同步練習冊答案