5．將血液從心臟輸送到身體各部分部分去的血管是動脈、將血液從身體各部分送回以及的血管是靜脈．

分析 人體三種血管動脈、靜脈、毛細血管的結(jié)構(gòu)特點如表：

血管類型功能分布管壁特點管腔特點血流速度
動脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小快
毛細血管進行物質(zhì)交換數(shù)量多，分布廣非常薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成很小，只允許紅細胞呈單行通過最慢
靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深，有的分布較淺較薄，彈性小較大慢

解答 解：將血液從心臟輸送到身體各部分部分去的血管是動脈、將血液從身體各部分送回心臟的血管是靜脈．
故答案為：動脈；靜脈

點評 解題的關(guān)鍵是理解掌握動脈、靜脈血管的概念和特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列全部屬于綠色開花植物的營養(yǎng)器官是（　�。�
A．根、葉、莖B．花、果實、種子C．根、葉、種子D．果實、種子、莖

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動，裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．請分析回答下列問題：

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠主要是通過玉米葉片上的氣孔散失出來的．
（2）將裝置內(nèi)0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖，分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內(nèi)植物主要進行呼吸作用（填某一生理活動）．
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在黑暗（明亮、黑暗）的環(huán)境中．
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對照實驗裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入30毫升清水．
（5）將（4）中兩裝置實驗后的玉米葉片摘下，放在盛酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)只有對照裝置的葉片變藍，說明光合作用還制造了淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為臨沂市2016年生物實驗操作考試時某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的像，仔細觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（　�。� 
①低倍鏡換成了高倍鏡 ②玻片向右下移動了 ③玻片向左上移動了 ④把大光圈換成了小光圈 ⑤轉(zhuǎn)動了準焦螺旋．
A．①②④⑤B．③①④⑤C．①②④D．①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在呼氣時，肺內(nèi)容積與氣壓的變化是（　　）
A．肺內(nèi)窖增大，氣壓變大DB．肺內(nèi)容積減小，氣壓變大
C．肺內(nèi)容積增大，氣壓變小D．肺內(nèi)容積減小，氣壓變小

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的部分組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．下面是某生物小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程．
①取兩個玻璃缸，分別貼上標簽A、B．
②在A缸加入500亳升池塘水，在B缸加入500毫升自來水．
③在A、B中分別加入同時孵化的蝌蚪各一只．
④在A、B中分別加入同時孵化的蝌蚪．
⑤在A中加少量甲狀腺激素制劑，B缸不加．
⑥保持A、B兩缸水溫22℃～25℃
⑦每天觀察記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況，請回答下列問題
（1）在實驗過程中，有2個環(huán)節(jié)不夠嚴謹，請指出來，并加以補充和完善．
（2）第⑤步中，為什么在A加入少量甲狀腺激素制劑，而B缸不加？
（3）如果實驗按你修改后的方案進行，其結(jié)果將會是怎樣的？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識，判斷下列說法正確的是（　　）
A．有些同學(xué)從小就不喜歡吃水果蔬菜導(dǎo)致身體中缺乏維生素C，則可能患壞血病
B．貧血的原因都是由于身體中缺少含鐵的無機鹽引起的
C．瘧疾、乙肝、腳氣病都是傳染病
D．青春期最顯著的特點是身高體重突增

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．生活中，有很多動物被稱為“魚”．下列動物中，真正屬于魚類的是（　�。�
A．鯉魚B．章魚C．鯨魚D．娃娃魚

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同步練習(xí)冊答案