一般的探究過(guò)程,可以概括為( 。
分析:此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題,考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).
解答:解:科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是:提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→表達(dá)交流.其中能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè),是探究成功的前提;制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃,則是探究成功的關(guān)鍵.所以一般的探究過(guò)程,可以概括為:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→作出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→獲得結(jié)論.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),是掌握并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的前提.要認(rèn)真學(xué)習(xí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一般的探究過(guò)程,可以概括為(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一般的探究過(guò)程,可以概括為( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆四川資陽(yáng)雁江區(qū)度初一上期半期聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

一般的探究過(guò)程,可以概括為 (   )

A.作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論

B.提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查

C.提出問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論

D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→作出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→獲得結(jié)論

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆四川省七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

一般的探究過(guò)程,可以概括為                          (  )

A.作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論

B.發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論

C.提出問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論

D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→作出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→獲得結(jié)論

 

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