16．生長激素是由（　　）分泌的．
A．胸腺B．性腺C．胰島D．垂體

分析 激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學物質．它在血液中含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動，卻起著重要的調節(jié)作用．

解答 解：A、胸腺分泌的激素是胸腺激素；
B、性腺分泌的激素是性激素；
C、胰腺包括內(nèi)分泌部和外分泌部．外分泌部分泌胰液，屬于外分泌腺；內(nèi)分泌部是胰島，屬于內(nèi)分泌部，胰島素分泌的激素叫做胰島素；
D、垂體分泌的激素有生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、催乳素等．
故選：D．

點評 內(nèi)分泌腺分泌的激素是考查的重點，可結合著人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素示意圖掌握．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，叫做反射．要成功完成膝跳反射，必須敲擊受試者膝蓋下方的韌帶，該反射屬于簡單反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．2013年4月20日，四川雅安、蘆山發(fā)生7.0級強烈地震，已造成196人死亡、21人失蹤、1062人受重傷．在這場自然災害面前，災區(qū)群眾與全國人民一道眾志成城，全力抗震救災．請你結合所學的生物學知識，解答抗震救災中對傷員的救援及處理的一些問題：
（1）防疫專家指出，要嚴格消毒飲用水及食物，飯前飯后、便前便后要洗手，嚴防病從口入，這些做法屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（2）參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進入災區(qū)前，要提前注射破傷風疫苗，注射的疫苗相當于抗原，以便使機體產(chǎn)生相應的抗體，防止外傷對救援人員造成大的傷害，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（3）救援過程中若發(fā)現(xiàn)受傷者的傷口流出暗紅色的血液，流速慢，可判斷這是動脈血管出血，應在傷口的近心端止血；若因出血過多而需要大量輸血時，應輸同型血為原則．有時為了搶救受傷者而進行靜脈注射藥物，那么藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室．（請用箭頭連接）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是捕食的關系，這樣就形成了食物鏈
（2）此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹
（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先先增加后減少．
（4）人們?yōu)榱吮Ｗo牧草而大量捕殺老鼠，這項舉措給這個生態(tài)系 統(tǒng)造成的影響是生態(tài)平衡遭到破壞．
（5）圖中還有分解者 和非生物成分沒有畫出來，它們是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．形成尿液的器官是（　�。�
A．腎臟B．輸尿管C．膀胱D．尿道

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人體的血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．小龍同學在驗證光是光合作用的必需條件時，設計了一組實驗（如圖）：將甲、乙兩裝置同時放在室外3～4小時后，取出試管，用帶火星的木條伸進試管內(nèi)．結果伸入①試管的木條復燃了，伸入②試管的木條不復燃．請分析回答：
（1）伸入①試管的木條復燃了，說明金魚藻在光下能進行光合作用，產(chǎn)生氧氣（氣體）；  伸入②試管的木條不復燃，說明金魚藻在暗  處不能進行光合作用．
（2）設計乙裝置的目的是為了設置對照實  驗，其變量是．
（3）該組實驗得出的結論是：光是光合作用的必需條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖，基因組成是aa的枇杷枝條①，嫁接到基因組成為AA的砧木②上，所結枇杷的性狀表現(xiàn)和基因組成分別為（　�。�
A．①的性狀，AAB．①的性狀，aaC．②的性狀，aaD．②的性狀，Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列不屬于葉的結構的是（　�。�
A．腋芽B．托葉C．葉柄D．葉片

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