2.如圖所示,是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:

(1)把盆栽的天竺葵黑暗處理一晝夜,其目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗.
(2)選擇一片葉子用黑紙部分遮光,這樣處理目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)將植物放在光下照射.再將葉片放酒精的燒杯中隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色.
(4)滴加碘液后,葉片見光部分變藍(lán),因?yàn)樗a(chǎn)生了淀粉.葉片遮光部分不會(huì)(填會(huì)或不會(huì))變色.可見光是光合作用的必要條件.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(如淀粉).若不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以“‘綠葉在光下制造有機(jī)物’的實(shí)驗(yàn),把盆栽的天竺葵黑暗處理一晝夜”,其目的是“把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗”,以排除原來貯存的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(2)“選擇一片葉子用黑紙部分遮光”,這樣處理目的是“形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)”.目的是看看葉片遮光部分和見光部分是不是都能制造淀粉.
(4)片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色;遮光部分缺乏光,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色.所以“滴加碘液后”,葉片見光部分變藍(lán),因?yàn)樗a(chǎn)生了淀粉.葉片遮光部分不會(huì)(填會(huì)或不會(huì))變色.可見光是光合作用的必要條件.
故答案為:(1)把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗
(2)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(4)變藍(lán);淀粉;不會(huì);光

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.環(huán)境因素可能影響植物的生長,3個(gè)同學(xué)分別在相同的花盆里放入來自同一處的土壤,置入相同的幼苗,其目的在于通過控制外部條件來探究環(huán)境對(duì)幼苗生長的影響.獲得資料如下:
幼苗的葉片數(shù)量
條件第1天第30天
59
535
565
推測:
(1)甲、乙、丙三盆幼苗中哪盆長勢(shì)比較好?用數(shù)據(jù)來說明理由?
(2)假設(shè)乙幼苗是對(duì)照組,甲幼苗缺乏某種植物生長的環(huán)境因素,請(qǐng)你猜猜這個(gè)環(huán)境因素可能是什么?(說明兩種可能影響植物生長的因素)
(3)假設(shè)乙幼苗是對(duì)照組,丙組添加了某些促進(jìn)植物生長的環(huán)境因素,請(qǐng)你想一想這個(gè)環(huán)境因素可能是什么?(列舉兩種)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.人即是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.雜交水稻是由袁隆平研制出來的.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.顯微鏡是生命科學(xué)中重要的研究工具.右圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題:(括號(hào)內(nèi)填備選答案的代號(hào))
(1)要使看到的物像更清晰,應(yīng)輕微調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是B
A. 結(jié)構(gòu)11     B. 結(jié)構(gòu)12
(2)物鏡是指圖中的B 
A.結(jié)構(gòu)1  B.結(jié)構(gòu)4
(3)取顯微鏡時(shí),右手握顯微鏡的部位應(yīng)是B
A.結(jié)構(gòu)10    B. 結(jié)構(gòu)13
(4)用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),所使用的目鏡是“10×”,物鏡是“40×”,則物像的放大倍數(shù)是D
A.10倍 B.40倍 C.50倍  D.400倍
(5)某同學(xué)將制作的洋蔥表皮細(xì)胞裝片放在低倍鏡下鏡檢,結(jié)果什么也沒有看到.請(qǐng)你幫助找出可能的原因(寫出一點(diǎn)即可):物鏡沒有轉(zhuǎn)換到位、光圈沒有調(diào)好、顯微鏡焦距沒調(diào)好、洋蔥表皮細(xì)胞不在視野中等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.請(qǐng)將左右兩邊生產(chǎn)技術(shù)與有關(guān)的微生物連接起來.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于腔腸動(dòng)物,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)的( 。
A.刺細(xì)胞是腔腸動(dòng)物特有的攻擊和防御細(xì)胞,在觸手處尤其多
B.腔腸動(dòng)物有口無肛門,食物和食物殘?jiān)加煽谶M(jìn)出
C.都是生活在水中
D.腔腸動(dòng)物一般是脊椎動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程.請(qǐng)回答:
(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)④模擬人體的膈,序號(hào)②模擬人體的胸廓,序號(hào)③模擬人體的肺.
(2)圖一模擬的是人體在呼氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌舒張,使胸腔容積減小,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)增大,氣體便被排出.
(3)圖2模擬的是人體在吸氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),
此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的上下徑增大,胸腔內(nèi)壓力減小,進(jìn)而使肺泡擴(kuò)張.
(4)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o法模擬胸廓左右徑和前后徑的變化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.在豐富多彩的生物世界范圍內(nèi),生物學(xué)家依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 特征、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng) 中的作用以及在進(jìn)化 上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等,將生物分為若干類群.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案