分析 發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程,大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù).微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品、藥品的制作中具有重要意義,制酒要用到酵母菌.
解答 解:(1)在釀酒時要先將米蒸熟,有兩個好處,一是熟米比生米更容易被微生物分解,利于發(fā)酵,二是蒸熟了可以高溫殺菌,避免了其它雜菌的污染.其中主要目的是殺死其他的雜菌.
(2)釀酒時要用到酵母菌,酵母菌的生活需要適宜的溫度,溫度過高會殺死酵母菌,過低會抑制酵母菌的生長和繁殖,影響發(fā)酵.因此加入酒曲前,需將煮熟的糯米冷卻.
(3)酵母菌只有在無氧的條件下才能產(chǎn)生酒精和二氧化碳,因此制酒的過程要密封,為酵母菌提供無氧的條件,使其發(fā)酵產(chǎn)生大量的酒精.
(4)酵母菌在無氧時能分解有機物產(chǎn)生酒精和二氧化碳,二氧化碳是氣體,因此會出現(xiàn)泡沫.若不將器皿密封,暴露在空氣中,酵母菌在有氧的條件下會把部分有機物分解成水和二氧化碳,產(chǎn)生的酒精就會減少,而影響酒的味道.
故答案為:(1)高溫滅菌
(2)酵母菌
(3)缺氧;酒精
(4)二氧化碳;酵母菌進行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水
點評 熟練掌握制作甜酒的過程、原理以及注意事項等相關(guān)的知識,結(jié)合題意,即可正確解答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤⑥ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ①③④⑤ | D. | ①③④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞吸水 | B. | 細胞液濃度等于周圍溶液濃度 | ||
C. | 細胞液濃度大于周圍溶液的濃度 | D. | 細胞液濃度小于周圍溶液濃度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③由菌褶構(gòu)成 | |
B. | 蘑菇的生殖方式屬于出芽生殖 | |
C. | 蘑菇的整個地上部分叫做子實體 | |
D. | 蘑菇依靠④假根吸收水分和有機養(yǎng)料進行腐生生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳房生物反應(yīng)器 | B. | 血液生物反應(yīng)器 | C. | 蚯蚓生物反應(yīng)器 | D. | 細菌生物反應(yīng)器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖段要保留兩個節(jié) | B. | 莖段下方的切成斜口 | ||
C. | 要去掉部分葉子 | D. | 把下面一個節(jié)插入土中 |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上9.30周考生物試卷(解析版) 題型:探究題
現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條,金魚缸、涼開水(溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去)、池塘水等。請你設(shè)計一個實驗,探究魚在水中呼吸時,利用的是否是溶解在水中的氧氣。
(1)提出問題:魚在水中呼吸時,利用的是否是溶解在水中的氧氣?
(2)作出假設(shè): 。
(3)設(shè)計探究方案:
①取兩個 的魚缸,編號為甲、乙,分別向其中加入等量的 和 。
②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中,觀察一段時間并記錄鯉魚的不同表現(xiàn)。
(4)實驗現(xiàn)象:一段時間后,甲中的小鯉魚 ,而乙中的小鯉魚 。
(5)根據(jù)預(yù)測現(xiàn)象,得出實驗結(jié)論: 。
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