水葫蘆從國(guó)外引進(jìn),在滇池里瘋狂生長(zhǎng),導(dǎo)致其他水生生物幾乎滅絕。導(dǎo)致滇池生物多樣性遭到破壞的原因是

A.亂砍亂伐 B.亂捕濫殺

C.環(huán)境污染 D.外來(lái)物種入侵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東東營(yíng)墾利勝坨中學(xué)七年級(jí)12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖若將某植株一片葉的主脈切斷(圖中甲),另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(圖中乙),黑暗中放置24小時(shí)后再光照4小時(shí).取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色,B部位呈藍(lán)黑色,C部位不呈藍(lán)黑色.以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要( )

A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽(yáng)光

C.水和陽(yáng)光 D.水和葉綠素

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威第四中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是 ( )

A.植物體→組織→器官→細(xì)胞

B.細(xì)胞→器官→組織→植物體

C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧八年級(jí)第一學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:連線題

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A——( )——( ) B——( )——( )

C——( )——( ) D——( )——( )

E——( )——( ) F——( )——( )

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧八年級(jí)第一學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:判斷題

爭(zhēng)奪必需的食物是生物進(jìn)行生存斗爭(zhēng)的唯一原因。

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧八年級(jí)第一學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程大致為

A.古代魚(yú)類→原始爬行類→原始鳥(niǎo)類→原始兩棲類→原始哺乳類

B.古代魚(yú)類→原始鳥(niǎo)類→原始爬行類→原始兩棲類→原始哺乳類

C.古代魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始哺乳類原始鳥(niǎo)類

D.古代魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥(niǎo)類→原始哺乳類

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧八年級(jí)第一學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大腸桿菌和動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是

A.有無(wú)細(xì)胞分化 B.細(xì)菌有細(xì)胞壁

C.細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體 D.細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成型的細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

孫悟同學(xué)學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后,用顯微鏡觀察某種植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu).根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)下表是孫悟同學(xué)觀察時(shí)使用的四種不同目鏡和物鏡組合,哪一組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少?

目鏡與物鏡組合

目鏡

物鏡

A

10×

B

16×

10×

C

40×

D

10×

40×

(2)孫悟同學(xué)在老師的指導(dǎo)下還觀察到細(xì)胞中有很多綠色的球形或橢球形的小體﹣﹣葉綠體,并且同時(shí)發(fā)現(xiàn)葉綠體在視野中沿逆時(shí)針?lè)较蚓徛鲃?dòng).她想:細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際流動(dòng)方向是怎樣的呢?請(qǐng)你幫她回答:

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市墊江縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用和呼吸作用是相互依存的,沒(méi)有光合作用,生物將無(wú)法生存.下列敘述正確的是( )

A.呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源

B.綠色植物通過(guò)呼吸作用,維持了生物圈中的碳﹣﹣氧平衡

C.光合作用的原料之一水,它由根吸收,通過(guò)韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)饺~綠體中

D.植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候,原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量,正是呼吸作用釋放出來(lái)的

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