【題目】根據(jù)下圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)食物網(wǎng)B 中與麻雀有關(guān)的食物鏈共有_____條。
(2)食物網(wǎng) A 中既有捕食又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的 2 種生物是______。這 2 種生物生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是________。
(3)當(dāng)?shù)久瑫r(shí)從兩個(gè)食物網(wǎng)上消失后,對(duì)食物網(wǎng)_____(填字母)的影響更大。
(4)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是_____的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
【答案】3 麻雀和稻螟 太陽(yáng)能 A 相對(duì)穩(wěn)定
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
(1)食物網(wǎng)B中與麻雀有關(guān)的食物鏈有:水稻→麻雀→蛇、水稻→螟蟲→麻雀→蛇、水稻→草蜢→麻雀→蛇,共3條。
(2)食物網(wǎng)A中,麻雀以稻螟為食,屬于捕食關(guān)系,麻雀和稻螟都以水稻為食,又屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)能量最終來(lái)源于太陽(yáng)光能。
(3)當(dāng)?shù)久瑫r(shí)從兩個(gè)食物網(wǎng)上消失后,A食物網(wǎng)中青蛙會(huì)沒有食物;B食物網(wǎng)中,青蛙還可以取食草蜢,B食物網(wǎng)比A食物網(wǎng)生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。因此,當(dāng)?shù)久瑫r(shí)從兩個(gè)食物網(wǎng)上消失后,對(duì)食物網(wǎng)A的影響更大。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害,某生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):
①取兩片載玻片,分別編號(hào)1和2;②在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下;③用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲。
下列說(shuō)法不正確的是( )
A.如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液,應(yīng)該從培養(yǎng)液的表層吸取
B.用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下,目的是連通兩個(gè)液滴
C.用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì),放在1號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣,若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利刺激
D.草履蟲對(duì)該物質(zhì)的刺激作出有規(guī)律的反應(yīng),是一種簡(jiǎn)單反射
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)甲、乙、丙三幅曲線圖的分析,正確的一項(xiàng)是( )
A. 圖甲中曲線表示人體血液流過(guò)腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況,則該物質(zhì)可能是無(wú)機(jī)鹽
B. 圖乙為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線,BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收
C. 圖丙表示一天內(nèi)大棚中CO2量的變化,在a點(diǎn)打開通風(fēng)孔的目的是補(bǔ)充大棚二氧化碳
D. 圖丙曲線顯示,大棚內(nèi)的生物在13~17時(shí)段內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度沒有變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示菜豆種子的萌發(fā)情況,其根上每間距1mm用防水墨汁標(biāo)記。以下最能恰當(dāng)?shù)乇硎?天后根被墨汁標(biāo)記的情況的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中,___________的變化最為明顯,它先復(fù)制加倍,再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】填表、簡(jiǎn)答。
國(guó) 家 | 國(guó)土面積 (萬(wàn)km2) | 森林面積 (萬(wàn)hm2) | 人口(萬(wàn)) | 森林覆蓋率 | 人均森林面積(hm2) |
中 國(guó) | 960 | 15 888 | 129 533 | ||
日 本 | 37.7 | 2 388.9 | 12 350 | ||
加拿大 | 992.2 | 26 410 | 2 650 | ||
瑞 典 | 41.2 | 2 440 | 830 | ||
芬 蘭 | 33.7 | 1 988.5 | 500 |
(1)填出表中空格。____________________
(2)從表中數(shù)字分析,你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?____________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是在搶救傷員時(shí),醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施。以下敘述不正確的是( )
A. 圖甲表示病人心跳突然停止后救護(hù)者采取的急救方法
B. 圖甲在進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
C. 某人a處外出血時(shí),血液呈鮮紅色,從傷口噴出,按壓近心端止血
D. 圖乙表示救護(hù)者采取指壓止血法急救
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年2月,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種名為“綠葉海天!钡膭(dòng)物在攝取藻類后,能夠?qū)⒃孱惖哪骋患?xì)胞結(jié)構(gòu)置于自己的細(xì)胞內(nèi),使自身也能進(jìn)行光合作用.該細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞膜 C. 葉綠體 D. 線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按體內(nèi)有無(wú) 可將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物( )
A.脊柱 B.體毛 C.鰓 D.肌肉
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