8．傳染病由病原體（包括病毒、細菌、真菌和寄生蟲等）引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，傳染病具有傳染性和流行性的特點．

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．具有傳染性和流行性．

解答 解：傳染病由病原體（包括病毒、細菌、真菌和寄生蟲等）引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，傳染病具有傳染性和流行性的特點．
故答案為：病原體；傳染

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握傳染病的概念和特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．人的體細胞、精子、卵細胞中的染色體數(shù)分別是（　�。�
A．46、46、46B．46、46、23C．23、46、46D．46、23、23

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．大米在人體內會發(fā)生各種變化，請分析回答問題：
（1）人體的消化道內能夠消化大米中的淀粉的消化液有唾液、腸液和胰液；淀粉在口腔內初步被分解為麥芽糖，最終在小腸內以葡萄糖的形式被吸收進入血液．
（2）葡萄糖隨血液循環(huán)到達心臟后（如圖），首先到達心臟的[①]（填序號）然后經過肺循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室，后經主動脈運離心臟，運至全身．
（3）葡萄糖隨部分血液流到腎臟后，血液中的部分葡萄糖經過腎小球濾過作用形成原尿，在腎小管處它又被重新吸收回到了血液中．
（4）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達組織細胞處，在那里它被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．這樣，大米的重要使命就完成了．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．病毒不具有細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．學校生物興趣小組近期開展了探究“一天中植物光合作用產物及其積累量”的探究實驗．天氣晴朗的時候，實驗小組的同學們將在一株天竺葵植株放置在操場中較為空曠的地方（可以接收到光照的地方），并保持位置和方向不動，在同一葉片上，分別在一天中的0時、6時、12時、18時、0時用打孔器取得五塊大小相同的葉片樣本，并分別用天平稱重測量的出數(shù)據(jù)，根據(jù)測得的重量數(shù)據(jù)繪制出以下曲線圖（如圖所示），請結合圖示回答下列各小題：
（1）根據(jù)圖示可得，一天中植物進行光合作用時，有機物積累量最多的是一天中的18時；
（2）對6時和12時獲取的葉片樣本分別滴加相同滴數(shù)的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片樣本都有變藍的跡象，且12時的葉片樣本藍色比6時的葉片樣本藍色明顯較深，這證明植物光合作用產生的有機物主要是淀粉；
（3）18時后，葉片樣本的重量有所下降，說明植物葉片細胞進行了呼吸作用消耗了葉片中產生的有機物；
（4）通過此實驗還可以發(fā)現(xiàn)，植物的光合作用主要在一天中的6時--18時進行，這說明植物的光合作用需要光；
（5）植物進行光合作用時，氣體進出葉片的通道，是葉片表皮上由兩個半月牙形的保衛(wèi)細胞所構成的氣孔，它也是植物進行蒸騰作用時，水分散失的通道．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．上體育課時，曉明同學突然右下腹部劇烈疼痛，并且不見好轉，可能的原因是（　�。�
A．闌尾炎B．肝炎C．胃炎D．十二指腸潰瘍

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是模擬膈肌運動圖，請據(jù)圖回答：
（1）A圖表示在呼氣．
（2）③表示是膈�。�
（3）B圖中用手向下拉橡皮膜，表示當③處于收縮（收縮、舒張）狀態(tài)時，②被動擴大（擴大、縮�。�，完成吸氣過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）若⑤為小腸內毛細血管，它主要分布在皺襞上的小腸絨毛中；食物中的蛋白質需分解成氨基酸才能被小腸吸收．
（2）若圖中①表示肺部毛細血管，那么結構②中的血為靜脈血．①處毛細血管有利于氣體交換的結構特點是毛細血管壁是由一層上皮細胞構成
（3）若⑤為腎臟內的毛細血管，則④比⑥內血液中明顯減少的成分是尿素、尿酸、氧氣．纏繞在腎小管上的毛細血管將原尿中的全部葡萄糖重新送回血液．
（4）請用數(shù)字和箭頭表示心臟左側相關腔室之間血液流動的方向⑦→⑩．
（5）若⑤為下肢處毛細血管，請用數(shù)字和箭頭表示小腿處肌肉細胞產生的二氧化碳，經血液循環(huán)排出體外的途徑：⑤→④→③→⑨→②→①．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列幾組動物中，屬于恒溫動物的是（　�。�
A．貓頭鷹、蛇、鯨B．家兔、丹頂鶴、沙蠶
C．白熊、揚子鱷、袋鼠D．金絲猴、獵豹、大熊貓

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