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19．細菌的繁殖方式是（　　）
A．分裂繁殖B．營養(yǎng)繁殖C．種子繁殖D．孢子繁殖

分析 細菌進行簡單的分裂生殖，一個細菌橫向分裂成兩個細菌，這種生殖方式也叫裂殖．在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次，一個細菌分裂N次的個數是1×2N．

解答 解：細菌通過分裂的方式進行繁殖，也就是一個細菌分裂成兩個細菌．長大以后又能進行分裂．細菌分裂時，細菌細胞首先將它的遺傳物質進行復制，然后細胞從中部向內凹陷，形成兩個子細胞．因此細菌的繁殖方式是分裂繁殖．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌的繁殖方式和特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年重慶市七年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對于下圖的敘述中，哪項是錯誤的（ ）

A．①分泌的消化液含消化脂肪的酶

B．②能消化蛋白質

C．③分泌的消化液含有多種消化酶

D．④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年重慶市七年級上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蕨類植物的植株一般比苔蘚植物高大的主要原因是（ ）

A．蕨類植物依靠孢子繁殖 B．根莖葉中都有輸導組織

C．大多生活在潮濕環(huán)境中 D．對有害氣體反應不敏感

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某同學在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時，設計了如下實驗：取40粒同樣的玉米種子，分成4等份，在4個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，在4個罐頭瓶底各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上10粒玉米種子，其他操作及結果如下：
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處理方式灑入少量清水，
使餐巾紙濕潤，
然后擰緊瓶蓋		不灑水，
擰緊瓶蓋，		倒入較多的清水，
使種子淹沒，
然后擰緊瓶蓋		灑入少量的清水，
使餐巾紙濕潤，
然后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
實驗結果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
請回答下列問題：
（1）1號瓶與2、3、4號瓶分別都只有一  種條件不同，其他條件都相同．
（2）1號瓶與2號瓶的實驗結果說明一定量的水分  是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（3）1號瓶和3  號瓶的實驗結果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（4）1號瓶和4號瓶的實驗結果說明適宜的溫度 是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（5）如果該同學要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設置5號瓶，5號瓶應放置在
25℃、無光 的環(huán)境中，其他與1 號瓶相同．
（6）玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是什么？保護幼根和根毛．
（7）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現玉米果穗有缺粒的現象，主要原因是傳粉不足．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．對家兔等哺乳動物的運動起控制和協調的是哪一系統(tǒng)（　　）
A．呼吸系統(tǒng)B．消化系統(tǒng)C．循環(huán)系統(tǒng)D．神經系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．
（1）圖中應用到的兩種技術手段是：基因工程、試管嬰兒．
（2）若良種公羊的精子內染色體27條，則轉基因羊體細胞內54條．
（3）轉基因羊體細胞內的主要遺傳物質是DNA，它的結構特點是雙螺旋結構
（4）圖中①表示生理過程是受精②表示的是發(fā)育．
（5）轉基因羊產生的人凝血因子性狀的變異類型是可遺傳的變異．．
（6）圖中的生殖方式是有性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某樹葉的形態(tài)圖，圖中的①②③④分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，請據圖回答：
（1）若此圖表示植物的光合作用，則①②③④分別代表二氧化碳、氧氣、水、有機物．
（2）若此圖表示植物的呼吸作用則①②分別代表氧氣、二氧化碳．
（3）若此圖代表植物的蒸騰作用則②代表水蒸氣．
（4）以上三種生理活動植物在白天進行的有三種．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是簡化了的溫帶落葉林中的食物網，據圖回答問題：
（1）草、檜樹在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產者，理由是草、檜樹能自己制造有機物．
（2）該食物網有10條食物鏈，最長的一條有4種生物．
（3）狼和狐的關系屬于競爭關系，狼和兔的關系屬于捕食關系．
（4）如果因為某種原因，狐和狼的數量大為減少，對草的影響將是減少，原因導致生態(tài)平衡被破壞．
（5）要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還應增加的成分有分解者和非生物成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．綠色植物體內的淀粉產生于（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．運輸作用D．吸收作用

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