光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)分別是（　�。�
①合成有機(jī)物，釋放能量   ②合成有機(jī)物，貯存能量③分解有機(jī)物，釋放能量  ④分解有機(jī)物，貯存能量．
A、①②B、②③C、③④D、①④
分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，供生物進(jìn)行生理活動(dòng)的需要．因此，光合作用能夠合成有機(jī)物，貯存能量，呼吸作用能夠分解有機(jī)物，釋放能量．
解答：解：綠色植物光合作用完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將簡(jiǎn)單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程，光合作用的實(shí)質(zhì)是把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)藏在有機(jī)物里的能量．
呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：掌握綠色植物的光合作用和呼吸作用的概念和表達(dá)式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)分析回答：
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．

（1）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．（2）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含
氧氣
氧氣
（氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的．
（3）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
，還說明光合作用需要
光
光
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?棲霞區(qū)二模）下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)寫出光合作用和呼吸作用的區(qū)別．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和晚上均要進(jìn)行B、植物體的每個(gè)細(xì)胞均要進(jìn)行呼吸作用C、植物白天和晚上消耗的有機(jī)物一般要大于其白天光合作用合成的有機(jī)物D、在白天，光合作用制造的有機(jī)物總是大于呼吸作用消耗的有機(jī)物

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