【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.①能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.④是遺傳信息庫(kù)
C.⑤是動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)
D.⑦能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
【答案】B
【解析】
(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。
(2)圖中,①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體。
A.①細(xì)胞壁,處在植物細(xì)胞的最外面,具有保護(hù)和支持作用,不具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,A錯(cuò)誤。
B.④細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),控制著生物的遺傳和發(fā)育,B正確。
C.⑤是液泡,是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有液泡,C錯(cuò)誤。
D.⑦是線粒體,是動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器,能把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能,供細(xì)胞生命活動(dòng)需要,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖所示長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖,回答下列問(wèn)題。
(1)古代的長(zhǎng)頸鹿,有頸長(zhǎng)的和頸短的,頸的長(zhǎng)短是可以_____的。
(2)在環(huán)境條件發(fā)生變化,如缺乏青草的時(shí)候,頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿可以吃到高處的樹(shù)葉,就容易_____下來(lái),并且繁殖后代;頸短的吃不到足夠的樹(shù)葉,活下來(lái)的可能性就_____,留下來(lái)的后代就_____。
(3)經(jīng)過(guò)許多代以后,頸短的長(zhǎng)頸鹿就會(huì)被_____,頸長(zhǎng)的特征越來(lái)越顯著。
(4)自然界的生物經(jīng)過(guò)激烈的_____,_____生存下來(lái),_____就被淘汰,這就是自然選擇。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(實(shí)驗(yàn)探究)某學(xué)習(xí)小組為探究植物的生理活動(dòng)。設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)上圖中①處應(yīng)為_____;②處應(yīng)為_____。
(2)將該裝置進(jìn)行暗處理后,放在光下一段時(shí)間,摘取A、B葉片作脫色處理,滴加碘液后,變藍(lán)的是_____葉片。說(shuō)明該葉片中產(chǎn)生了_____。
(3)在上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,作為對(duì)照組的是_____裝置。本實(shí)驗(yàn)可以證明_____是光合作用的原料。
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲、乙鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠,是植物進(jìn)行了_____。
(5)若將乙裝置中的NaOH溶液換成等量的澄清石灰水,并改用不透明鐘罩,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠研究植物的_____作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為心臟工作示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是
A. 該圖表示心室收縮,血液泵至動(dòng)脈
B. 心室四腔中流動(dòng)脈血的是 B 和 C
C. B、C 收縮時(shí)泵出的血液量相等
D. 從 C 流出的血液首先參與肺循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物都是營(yíng)寄生生活的是( )
A.絳蟲(chóng)、秀麗隱桿線蟲(chóng)
B.蟯蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)
C.華枝睪吸蟲(chóng)、渦蟲(chóng)
D.血吸蟲(chóng)、珊瑚蟲(chóng)
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