4．人的胚胎在發(fā)育過程中，怎樣獲得營養(yǎng)和排出廢物？（　　）
A．通過卵黃B．通過自己的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)
C．通過泌尿系統(tǒng)D．通過臍帶和胎盤

分析 胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官，胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連，胎盤內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液，胎兒與母體通過胎盤上的絨毛進行物質(zhì)交換．

解答 解：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體血液中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，而胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也是通過臍帶、胎盤進入母體血液后由母體排出體外的．因此，人的胚胎在發(fā)育過程中，通過臍帶和胎盤獲得營養(yǎng)和排出廢物．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胎盤的結(jié)構(gòu)以及胎兒與母體進行物質(zhì)交換的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．女性卵細(xì)胞中的染色體組成可表示為22條+XX．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．李某遭遇車禍，急需輸血．經(jīng)查吳某的血型為B型，醫(yī)生優(yōu)先考慮的獻血者是（　�。�
A．A型B．O型C．B型D．AB型

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如表是設(shè)計的“探究種子萌芽的外界條件”實驗請你幫他一起完成．
裝置種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥中種子不萌發(fā)
（1）通過實驗探究可得出結(jié)論：通過實驗探究可得出結(jié)論：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．自身條件是有完整的胚、有活力的胚、種子不在休眠期
（2）乙裝置在該實驗中起對照作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是乙 和丙．
（3）若想探究“光照對棉花種子萌發(fā)的影響”，你認(rèn)為該如何設(shè)計實驗將乙裝置放在黑暗環(huán)境，丙裝置放在（25℃）光照環(huán)境中
（4）甲沒有萌發(fā)，是因為缺少水分丙沒有萌發(fā)，是因為溫度太低丁沒有萌發(fā)，是因為缺少空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．人們很早就發(fā)現(xiàn)林中樹木枝條相互摩擦損傷后，彼此貼近而連結(jié)起來的自然嫁接現(xiàn)象，中國古代稱為“木連理”．嫁接就是受這種自然現(xiàn)象的啟發(fā)而創(chuàng)造的一種生產(chǎn)技術(shù)．如圖所示的是植物嫁接的步驟示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）嫁接屬于無性生殖，只具有母體的遺傳特性
（2）如圖中屬于芽接的是圖乙，屬于枝接的是圖甲．
（3）人們常用嫁接來繁育優(yōu)良品種，這是因為嫁接既能保持植株的優(yōu)良特性，又能加快開花結(jié)實．
（4）嫁接成功的關(guān)鍵是讓[①]接穗和[②]砧木的形成層（分生組織）緊密結(jié)合．
（5）新形成的植株將會表現(xiàn)出[①]接穗的性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．大多數(shù)學(xué)者人認(rèn)為地球上的原始生命是由非生命物質(zhì)經(jīng)過及其漫長的化學(xué)的過程，逐漸演變而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．比較植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．下面哪一結(jié)構(gòu)不是植物細(xì)胞特有的（　　）
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞壁C．葉綠體D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．做膝跳反射試驗時，應(yīng)叩擊的部位是（　　）
A．膝蓋B．膝蓋下面的韌帶C．膝蓋上面的韌帶D．膝蓋上面的肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人類的血友病是一種伴X染色體隱性遺傳病，這種疾病在人群中往往表現(xiàn)為（　　）
A．男性患者多于女性患者B．女性患者多于男性患者
C．男性和女性患病的機會相等D．僅限于男性患病

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同步練習(xí)冊答案