我國科學家將某種細菌的抗蟲基因?qū)朊藁ㄖ,培育出一種能產(chǎn)生毒素、殺死棉鈴蟲的抗蟲棉.科學家通過對棉鈴蟲的基因組成進行分析,發(fā)現(xiàn)不抗毒素基因(B)對抗毒素基因(b)為顯性.下列有關敘述中,不正確的是


  1. A.
    抗蟲棉的培育成功說明基因控制生物性狀的遺傳
  2. B.
    抗毒素棉鈴蟲的基因組成都是bb
  3. C.
    不抗毒素棉鈴蟲的基因組成都是BB
  4. D.
    種植抗蟲棉有利于保護生態(tài)環(huán)境
C
分析:本題考查生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
解答:A、將細菌的抗蟲基因轉移到棉花的受精卵中,由于棉花體內(nèi)具有細菌的抗蟲基因,抗蟲效果明顯.這說明生物的性狀是由基因控制的.故不符合題意.
B、當生物體表現(xiàn)顯性性狀時,其基因組成可能是純合的,也可能是雜合的,因為當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,隱性基因控制的性狀不會表現(xiàn)出來.因此不抗毒棉鈴蟲的基因型有兩種情況:BB或Bb;抗毒素為隱性性狀,當害蟲表現(xiàn)為抗毒素時,其基因組成是純合的,即bb.故不符合題意.
C、不抗毒素棉鈴蟲的基因組成是BB或Bb.故符合題意.
D、種植抗蟲棉,減少了農(nóng)藥的使用量,因此有利于環(huán)境的保護.故不符合題意.
故選:C.
點評:此題關鍵是理解基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系.
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科目:初中生物 來源: 題型:

我國科學家將某種細菌的抗蟲基因?qū)朊藁ㄖ,培育出一種能產(chǎn)生毒素、殺死棉鈴蟲的抗蟲棉.科學家通過對棉鈴蟲的基因組成進行分析,發(fā)現(xiàn)不抗毒素基因(B)對抗毒素基因(b)為顯性.下列有關敘述中,不正確的是(  )

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科目:初中生物 來源:三點一測叢書 八年級生物下(人教版課標本) 人教版課標本 題型:043

  我們知道,人類的遺傳病往往是由致病基因引起的。如果能將遺傳病患者的致病基因切割下來,換上正常的基因,遺傳病就能根治。這種想法并不是無稽之談,因為基因工程研究人員正在努力實現(xiàn)這個目標。

  基因工程是指用人工方法取出某種生物的個別基因,把它轉移到其他生物的細胞中去,并使后者表現(xiàn)出新的遺傳性狀。例如,1978年,美國科學家吉爾伯特等人,把鼠的胰島素基因轉移到大腸桿菌細胞里,并使大腸桿菌制造出鼠胰島素,獲得成功。

  基因工程從本世紀70年代發(fā)展起來,至今已經(jīng)取得了很多重大成就,向人們展示出美好的前景。1975年,美國科學家把吞噬細胞的四種細菌的基因分離出來,集中到一種細菌的體內(nèi),得到了“超級菌”。這種“超級菌”消化石油的速度比任何細菌都要快得多,可以用來凈化被石油污染的水。

  我國基因工程的研究,近年來也取得很多重大的成就,跨入了世界先進行列。例如,1988年,我國科學家人工合成了抗黃瓜花葉病毒的基因,并把這一基因引入煙草等作物的細胞內(nèi),得到了抵抗病毒能力很強的作物新品種。1989年,我國科學家成功地將人的生長激素基因?qū)膈庺~的卵細胞中,由這樣的魚發(fā)育成的鯉魚,因為有了新導入的人的生長激素基因,它們的生長速度明顯的加快了。

根據(jù)以上資料,想想如何利用基因工程治療糖尿病和侏儒癥。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我國科學家將某種細菌的抗蟲基因?qū)朊藁ㄖ校嘤鲆环N能產(chǎn)生毒素、殺死棉鈴蟲的抗蟲棉.科學家通過對棉鈴蟲的基因組成進行分析,發(fā)現(xiàn)不抗毒素基因(B)對抗毒素基因(b)為顯性.下列有關敘述中,不正確的是( 。
A.抗蟲棉的培育成功說明基因控制生物性狀的遺傳
B.抗毒素棉鈴蟲的基因組成都是bb
C.不抗毒素棉鈴蟲的基因組成都是BB
D.種植抗蟲棉有利于保護生態(tài)環(huán)境

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科目:初中生物 來源:2006-2007學年浙江省紹興市諸暨市東白湖鎮(zhèn)八年級(下)第一單元測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國科學家將某種細菌的抗蟲基因?qū)朊藁ㄖ,培育出一種能產(chǎn)生毒素、殺死棉鈴蟲的抗蟲棉.科學家通過對棉鈴蟲的基因組成進行分析,發(fā)現(xiàn)不抗毒素基因(B)對抗毒素基因(b)為顯性.下列有關敘述中,不正確的是( )
A.抗蟲棉的培育成功說明基因控制生物性狀的遺傳
B.抗毒素棉鈴蟲的基因組成都是bb
C.不抗毒素棉鈴蟲的基因組成都是BB
D.種植抗蟲棉有利于保護生態(tài)環(huán)境

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