6.根據(jù)如圖食物網(wǎng)圖回答    
(1)該圖中屬生產者的是草,屬消費者的生物共有5種..
(2)此食物網(wǎng)中含有5條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(3)若大量捕殺狐、蛇、鷹后,此食物網(wǎng)中會遭到嚴重損害的生物是草.這樣會給該生態(tài)系統(tǒng)破壞,最后導致生態(tài)平衡破壞.

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此該圖中屬生產者的是草,動物必須直接或間接以草為食,因此圖中所有動物可統(tǒng)稱為消費者,所以屬消費者的生物共有5種.
(2)圖中食物鏈有:草→兔→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹,因此此食物網(wǎng)中含有5條食物鏈;營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,最長的一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹.
(3)若大量捕殺狐、蛇、鷹后,鼠、兔會大量增加,導致草大量減少,所以此食物網(wǎng)中會遭到嚴重損害的生物是草.這樣會給該生態(tài)系統(tǒng)破壞,最后導致生態(tài)平衡破壞.故答案為:(!)草;5
(2)5;草→鼠→蛇→鷹.
(3)草;生態(tài)平衡

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.某車禍事故中,一男子左小腿骨折,皮膚大面積創(chuàng)傷,失血約150毫升,對這樣的病人,下列哪項治療措施沒有必要( 。
A.骨折復位固定B.皮膚傷口止血處理
C.輸血200毫升D.注射抗菌素,防止傷口感染發(fā)炎

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示植物細胞分裂過程的不同階段,排序正確的是( 。
A.①→②→③B.①→③→②C.②→①→③D.②→③→①

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.以下表示使用顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟,請回答下列問題:
①將裝片放在載物臺上
②調節(jié)粗準焦螺旋,使鏡筒徐徐上升到適當高度
③調節(jié)粗準焦螺旋,使鏡筒下降到一定高度
④轉動轉換器,使低倍鏡對準通光孔
⑤調節(jié)光圈和反光鏡,取得明亮視野
(1)請你排列出正確的操作步驟②④⑤①③.
(2)選用“10×”目鏡和“40×”物鏡的顯微鏡觀察,所看到的物像比實際物體放大了400倍,與選用“10×”目鏡和“10×”物鏡相比,其視野范圍變小了.
(3)顯微鏡利用了凸透鏡成像原理,成的是倒立像,因此,要想向上移動物像應向上移動裝片.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請把下列器官及其相應的功能進行連線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.莆田母親河--木蘭溪B.九龍谷森林公園
C.我們的整個校園D.湄洲島上所有的生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.“鋤禾日當午,汗滴禾下土”是描寫勞動人民辛勤勞作的詩句,其中“鋤禾”的目的是(  )
A.加快水分的蒸發(fā)B.抑制呼吸作用
C.減少養(yǎng)分的消耗D.促進根的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.用圖解方式梳理知識,是一種很好的學習方法.
(1)觀察下面圖1,將圖2的細胞核、染色體、DNA以及基因的關系圖解填寫完整.

(2)梳理傳染病及其預防的相關內容,將圖3填寫完整,并寫出兩幅漫畫表示的預防措施.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.小明在打籃球時,不慎骨折,醫(yī)生給上了石膏固定后,并未做其他治療,過一段時間后,自動愈合了.請問在這個過程中,起關鍵性作用的是(  )
A.骨膜中的成骨細胞B.骨松質中的紅骨髓
C.骨髓腔中的骨髓   

查看答案和解析>>

同步練習冊答案