Question

（2012?紹興）材料一：1880年，達爾文在研究光照對植物胚芽生長影響時，進行了向光性實驗，并認為在單側(cè)光照射下，胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，對胚芽生長會產(chǎn)生影響．

材料二：1928年，溫特完成了圖甲實驗．證實了尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能控制胚芽生長．
材料三：1934年，郭葛等人從一些植物中分離出了生長素．
（1）材料一中劃線句既是達爾文的實驗結(jié)論，也可以作為材料二的溫特實驗探究中的

提出猜想

環(huán)節(jié)．
（2）圖甲的實驗中，B組的作用是

對照

．
（3）為證明“胚芽彎曲是尖端下部生長不均勻引起的”猜想，小敏設(shè)計了如圖乙實驗，在胚芽尖端下部標上等距橫線，用單側(cè)光照射．當(dāng)橫線左側(cè)間隔

小于

（選填“大于”、“等于”或“小于”）橫線右側(cè)間隔，說明猜想成立．
（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)：在低濃度范圍．隨著生長素濃度增大，促進作用增強；在高濃度范圍，隨濃度增大，促進作用減弱；超過一定濃度，表現(xiàn)為抑制作用．把切去尖端的胚芽靜置一段時間，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊，分別放置在不同的切去尖端的胚芽切面左側(cè)，如圖丙．圖丁中，曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長素濃度關(guān)系的是

B

．

Answer 1

分析：此題一是考查資料分析和識圖作答能力；二是考查科學(xué)探究的過程，對照實驗以及植物的向光性．資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找答案和探究線索．

解答：解：（1）由材料一可知：達爾文的實驗結(jié)論：在單側(cè)光照射下，胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，對胚芽生長會產(chǎn)生影響．由材料二可知：溫特完成了圖甲實驗．證實了尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能控制胚芽生長．達爾文的實驗結(jié)論是溫特實驗探究中提出的問題．
（2）圖甲實驗的目的是研究研究光照對植物胚芽生長影響，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件．即除了光照的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，該實驗變量是光照，B組是對照組．
（3）當(dāng)單側(cè)光照射植物，植物產(chǎn)生的生長素會在植物體內(nèi)分布不均勻，背光側(cè)生長素分布較多，細胞生長快，從而產(chǎn)生向光性生長．
（4）在低濃度范圍．隨著生長素濃度增大，促進作用增強；左側(cè)生長素分布較多，細胞生長快，從而產(chǎn)生向右側(cè)生長，曲線向右上升．在高濃度范圍，隨濃度增大，促進作用減弱；曲線略向左上升，但不能向背光方向生長．由圖丙．圖丁可知，曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長素濃度關(guān)系的是B．
故答案為：（1）提出猜想；（2）對照；（3）小于；（4）B．

點評：解答此題的關(guān)鍵是理解資料中的信息從中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識建立鏈接，并用所學(xué)知識解釋問題，從而得出答案．