【題目】下列全部屬于傳染病的一組是（ ）

A. 心腦血管疾病、闌尾炎、乙肝

B. 流行性感冒、非典型性肺炎、肺結(jié)核

C. 艾滋病、糖尿病、麻疹

D. 流行性乙型腦炎、蛔蟲病、貧血

【答案】B

【解析】試題分析：傳染病指有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點，流行性感冒、非典型性肺炎、肺結(jié)核、乙型肝炎、艾滋病、麻疹、流行性乙型腦炎、蛔蟲病都是由病原體引起的，屬于傳染病。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是（ ）

A．生物多樣性是指生物種類的多樣性

B．每種生物都是一個豐富的基因庫

C．生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定

D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時，會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在蚯蚓的身體上涂抹凡士林（潤滑隔水），然后將其放在紙板上，蚯蚓將（ ）

A．無法運動 B．無法呼吸，最終死亡

C．無法鉆洞 D．無法取食，最終死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為，得到如下結(jié)果．分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高等的順序是（ ）

動物

甲

乙

丙

完成取食前的嘗試次數(shù)

165

32

5

A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙

C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識，用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實驗：

找兩個相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認真洗干凈后，在乙饅頭上按一下．用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好．一起放在溫暖的地方，過一段時間，觀察甲、乙兩饅頭的變化．

（1）幾天后形成較多、較大菌落的是 饅頭．

（2）將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是 ．

（3）用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設(shè)置一組 實驗．

（4）“用手在饅頭上按一下”的過程相當于細菌培養(yǎng)方法中的 步驟．

（5）選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從生物進化歷程看，家里飼養(yǎng)的寵物貓比金魚更高等。你認為下列哪一做法不能作為證據(jù)

A. 比較貓和金魚的心臟結(jié)構(gòu)

B. 將貓和金魚放在一起，看誰吃誰

C. 比較貓和金魚對外界刺激的反應(yīng)，看哪個更敏捷

D. 比較貓和金魚后代的成活率

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列行為中，能傳播艾滋病的是（ ）

A. 與艾滋病患者進行性接觸 B. 與艾滋病患者握手

C. 與艾滋病患者同住一村 D. 與艾滋病患者擁抱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】老師找到四個與動物有關(guān)的成語,其中所涉及的動物都屬于恒溫動物的成語是( )

A．[蛛]絲[馬]跡 B．[雞][犬]不寧 C．[鷸][蚌]相爭 D．[虎]頭[蛇]尾

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么控制這個性狀的基因最可能的位置是（ ）

A．位于常染色體上 B．位于Y染色體上

C．位于X染色體上 D．以上都有可能

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同步練習(xí)冊答案