(2010?煙臺)在甲型HIN1流感爆發(fā)期間,同學(xué)們都分期分批免費注射了甲流疫苗,注射的藥物和預(yù)防措施分別是( 。
分析:疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染病,據(jù)此作答.
解答:解:由分析可知給同學(xué)們大多接種了甲型H1N1流感疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進入人體后不會使人得病,但能刺激免疫細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,則這種疫苗相當(dāng)于抗原;其產(chǎn)生的抗體只對甲型H1N1流感病毒起作用,從而使人體獲得了對甲型H1N1流感的免疫力,避免人體再感染甲型H1N1流感.傳染病要想流行起來,必須具備三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.這三個環(huán)節(jié)必須同時具備,缺一不可.據(jù)此可知,控制傳染病的措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.其中,通過注射疫苗來預(yù)防傳染病,這是為了保護一些身體免疫力較弱,容易被傳染的人群,故此措施為保護易感人群.
故選:D.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗原的概念和傳染病的預(yù)防措施.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?煙臺)在探究“綠葉在光下制造有機物”時,因受時間和條件的限制,教材為我們提供了實驗方案,但實驗要在認同實驗原理的前提下進行,以下是某小組同學(xué)在實驗前依次進行的對話,請分析其中蘊含的科學(xué)思維和方法.

(1)乙同學(xué)提出的實驗方法在科學(xué)研究中稱之為
對照實驗
對照實驗
,實驗的變量是

(2)甲同學(xué)提出的檢驗方法,應(yīng)該是受“
觀察種子的結(jié)構(gòu)
觀察種子的結(jié)構(gòu)
”實驗的啟發(fā),利用了
淀粉遇碘變藍
淀粉遇碘變藍
的特性.
(3)丙同學(xué)是對實驗結(jié)果的猜測,猜測或假設(shè)一般是根據(jù)
已有的知識或經(jīng)驗
已有的知識或經(jīng)驗
作出的.
(4)丁同學(xué)的觀點是消除葉中原有淀粉和
葉綠素
葉綠素
對實驗結(jié)果的影響,體現(xiàn)了實驗的科學(xué)性.消除葉片中原有淀粉的方法是
將植物放在暗處一晝夜
將植物放在暗處一晝夜

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?煙臺)在觀察了葉片的結(jié)構(gòu)后,曉東將剛摘下的葉片放人70度的熱水中,很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡,并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多,這種現(xiàn)象說明( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?煙臺)請根據(jù)探究“煙草浸出液對水蚤心率的影響”的實驗完成有關(guān)問題.
(1)水蚤很小,要借助顯微鏡才能看清其結(jié)構(gòu),你看到水蚤跳動的心臟是在圖中的
A
A
(填A(yù)或B)處.
(2)水蚤的心率因個體不同差別很大,大約在100-350次/分之間!因此我們選擇用來實驗的幾只水蚤應(yīng)該是
個體大小一致
個體大小一致

(3)用一只水蚤只能做兩次實驗,先在清水中計數(shù)心率,再在某一濃度的煙草浸出液中計數(shù)水蚤的心率.前后順序
不能
不能
(能或不能)顛倒,因為
煙草的有害成分會留在水蚤體內(nèi),影響實驗結(jié)果
煙草的有害成分會留在水蚤體內(nèi),影響實驗結(jié)果

(4)全班同學(xué)完成實驗后,為了減少誤差,我們對全班同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣處理
計算全班同學(xué)所得數(shù)據(jù)的平均值作為最后結(jié)果
計算全班同學(xué)所得數(shù)據(jù)的平均值作為最后結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?煙臺)某小組在調(diào)查池塘中的生物時,用光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是( 。

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同步練習(xí)冊答案